关于学习疲劳的两个时相，下列说法正确的是（）A、早期疲劳的机制是内抑制障碍B、显著疲劳的机制是大脑皮层的保护性抑制加深、扩散C、早期疲劳时，刺激-反应的"强度法则"的反常相出现破坏D、显著疲劳时，刺激-反应的"强度法则"的均等相出现破坏E、显著疲劳时的具体表现为：上课时坐立不安，交头接耳，小动作多，周围稍有动静即转移注意力等
关于学习疲劳的两个时相，下列说法正确的是（）
- A、早期疲劳的机制是内抑制障碍
- B、显著疲劳的机制是大脑皮层的保护性抑制加深、扩散
- C、早期疲劳时，刺激-反应的"强度法则"的反常相出现破坏
- D、显著疲劳时，刺激-反应的"强度法则"的均等相出现破坏
- E、显著疲劳时的具体表现为：上课时坐立不安，交头接耳，小动作多，周围稍有动静即转移注意力等
相关考题：
关于疲劳、疲倦和过劳,下列说法正确的是( ) A、疲倦是客观的生理现象，疲劳是人的主观感觉B、疲劳和疲倦的生理机制均与大脑皮层的保护性抑制有关C、疲劳时一定会出现疲倦，疲倦时也一定会有疲劳D、过劳属于病理状况，经短时间休息不能恢复E、过劳是制定学习负荷卫生标准的依据
某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。可能出现的大脑功能障碍有A、海马环路障碍B、大脑的三个基本功能联合区障碍C、大脑皮层的内抑制功能障碍D、大脑额叶障碍E、大脑枕叶障碍F、大脑皮层的兴奋过程障碍此时该学生可能处于哪种状态A、疲倦B、早期疲劳C、过劳D、显著疲劳E、终末激发F、疲劳若该学生的高强度学习持续下去，则有可能会出现A、早期疲劳B、终末激发C、疲倦D、显著疲劳E、慢性疲劳F、疲劳G、过劳
关于学习疲劳的两个时相,下列说法正确的是( ) A、早期疲劳的机制是内抑制障碍B、显著疲劳的机制是大脑皮层的保护性抑制加深、扩散C、早期疲劳时，刺激-反应的"强度法则"的反常相出现破坏D、显著疲劳时，刺激-反应的"强度法则"的均等相出现破坏E、显著疲劳时的具体表现为：上课时坐立不安，交头接耳，小动作多，周围稍有动静即转移注意力等
关于运动性疲劳描述错误的是？（）A、运动性疲劳对人体而言是一种保护性机制B、运动疲劳可发生在从大脑皮层到肌纤维的任何部位C、肌肉硬度是反应肌肉放松程度的指标，当骨骼肌出现疲劳时，往往导致肌肉硬度降低
以下错误的选项是（）A、疲劳使材料不能发挥固有的力学性能，在应力远小于静态应力强度值时就会发生破坏B、塑料的内疲劳性用疲劳寿命和疲劳强度来表征C、不致引起材料疲劳破坏的最高极限应力称为材料的疲劳极限或疲劳强度D、疲劳是指材料在月期性的交变载荷作用下发生破坏的现象
单选题关于疲劳的说法有误的是（）A疲劳是指当刺激的强度超过了可以保持生理性反应的强度时所发生的敏感度的改变；B疲劳的测试必须在刺激停止后才进行；C疲劳发生后听阈值会下降；D听力疲劳会引起暂时性阈值的改变；E疲劳是在刚开始刺激的几分钟内响度的下降。
多选题关于疲劳的说法正确的是（）。A疲劳是在刚开始刺激的几分钟内响度的下降；B疲劳是指当刺激的强度超过了可以保持生理性反应的强度时所发生的敏感度的改变；C疲劳的测试必须在刺激停止后才进行；D疲劳发生后听阈值会下降；E听力疲劳会引起暂时性阈值的改变。
单选题制定学习负荷的生理学依据应是（）A兴奋状态B早期疲劳出现C显著疲劳出现D过度疲劳出现E疲倦出现