剧场形布置的课室有利于()。 A、学员和学员交流B、培训师和学员交流C、培训师和培训助理交流D、上述全部
慕课的评价功能包括()等类型。 A、培训师对作业的评价B、学员互相进行作业评价C、平台自主的测试评价D、学员评价培训师E、自我评价
()是指根据培训目标和培训班的总体时间安排,确定具体的授课内容、时间、地点、形式和授课培训师。 A、培训班前期准备工作B、培训班班务管理工作C、教务管理D、学员管理
开发企业内部培训师的优点为（ ）。A.有利于提高培训的效果B.培训相对易于控制C.内部开发教师资源成本低D.与学员熟悉，能保证培训中交流的顺畅E.不易于在学员中树立威望
开发企业内部培训师的优点为()。A:有利于提高培训的效率B:培训相对易于控制C:内部开发教师资源成本低D:与学员熟悉，能保证培训中交流的顺畅E:不易于在学员中树立威望
评估要素包括()、培训环境和培训设施等。A.培训组织准备工作情况B.培训学员参与培训情况C.培训内容和形式D.培训师和培训组织者的工作状况E.培训进度和中间效果
在培训过程中，学员对培训师的培训出现抵触情绪，培训师应该（）A、强制学员服从B、了解原因，认真整改C、加强与学员的沟通与交流D、安抚学员情绪，适应学员
远程培训的基本特征是：双向通信机制；培训组织的影响、应用技术媒体；（）。A、培训师和学员分离B、教师向学员当面传授教学内容C、作业管理D、可能有面授交流的机会E、培训的工业化分布
会见面谈法是一种培训管理者带着评价训练课程的意图与（）等进行会见面谈的方法。A、学员；B、培训师；C、派出学员的单位；D、培训师的领导。
作为终结性评价的年度评价方案，具体包括（）A、培训项目评价B、培训课程评价C、学员培训效果评价D、教师工作业绩评价E、培训管理评价
关于直接传授式培训特点描述正确的是（）。A、学员参与模拟训练活动B、教材灵活多变C、培训目的D、培训师当面向学员讲授知识和技能
互动式教学要求学员积极参与，在参与中获得知识、技能和正确的行为，因此．该方法对培训师的素质要求较高，特别要求培训师具有与学员（）的能力。A、沟通和交流相互感情B、交流体会和引导C、沟通和正确引导学员参与D、沟通和激励学员热情
课堂教学中，（）是培训师通过口头语言向学员传授知识的教学方法。
（）是培训的主体。A、培训师；B、学员；C、领导；D、客户。
理论教学备课时，培训师应根据（）充分预料教学中可能遇到的问题。A、学员的具体情况B、培训师自身的经验C、培训目标D、教学内容
培训的考评主要是针对培训师的和培训学员的，培训的组织者和管理人员往往不需要进行考评。
培训教学过程是一个由（）构成的控制系统。A、培训师B、学员C、教学内容D、教学手段
单选题互动式教学要求学员积极参与，在参与中获得知识、技能和正确的行为，因此．该方法对培训师的素质要求较高，特别要求培训师具有与学员（）的能力。A沟通和交流相互感情B交流体会和引导C沟通和正确引导学员参与D沟通和激励学员热情
判断题培训的考评主要是针对培训师的和培训学员的，培训的组织者和管理人员往往不需要进行考评。A对B错
多选题远程培训的基本特征是：双向通信机制；培训组织的影响、应用技术媒体；（）。A培训师和学员分离B教师向学员当面传授教学内容C作业管理D可能有面授交流的机会E培训的工业化分布
多选题作为终结性评价的年度评价方案，具体包括（）A培训项目评价B培训课程评价C学员培训效果评价D教师工作业绩评价E培训管理评价
单选题（）具体可包括组织学员报名、选择场地设施、经费预算、教材准备、培训师聘请等方面。A培训班前期准备工作B培训班班务管理工作C教务管理D学员管理
单选题关于直接传授式培训特点描述正确的是（）。A学员参与模拟训练活动B教材灵活多变C培训目的D培训师当面向学员讲授知识和技能
多选题在培训过程中，学员对培训师的培训出现抵触情绪，培训师应该（）A强制学员服从B了解原因，认真整改C加强与学员的沟通与交流D安抚学员情绪，适应学员
多选题培训教学过程是一个由（）构成的控制系统。A培训师；B学员；C教学内容；D教学手段。
多选题远程培训的基本特征是双向通信机制、培训组织的影响、应用技术媒体、（）A培训师和学员分离B教师向学员当面传授教学内容C作业管理D可能有面授交流的机会E培训工作的工业化形态
多选题会见面谈法是一种培训管理者带着评价训练课程的意图与（）等进行会见面谈的方法。A学员；B培训师；C派出学员的单位；D培训师的领导。