1941年,瑟斯顿根据自己的智力多因素理论,编制了第一个能力倾向成套测评—。() A.鉴别能力倾向测评(DAT)B.一般能力倾向成套测评(GATB)C.行政职业能力测评(AAT)D.基本心理能力测评(PMA)
将人员素质测评分为定性测评与定量测评以及模糊综合测评在内的中性测评是按照()标准进行划分的。 A:按照测评目B:按照测评技术与手段C:按照测评标准D:按照测评范围
定性测评与定量测评的关系是()。 A.定量测评是定性测评的基础B.定性测评是定量测评的基础C.定量测评是定性测评的深化和精确化D.定性测评是定量测评的深化和精确化E.两者之间没有内在联系
反映被测者素质性质的员工素质测评方法是（ ）。A.定性测评B.定量测评C.静态测评D.动态测评
员工素质测评的主要原则包括()。A:客观测评与主观测评相结合B:定性测评与定量测评相结合C:静态测评与动态测评相结合D:素质测评与绩效测评相结合E:定期测评与随机测评相结合
反映被测者素质性质的员工素质测评方法是()A:定性测评B:定量测评C:静态测评D:动态测评
员工素质测评的主要原则包括（ ）。A．客观测评与主观测评相结合B．定性测评与定量测评相结合C．静态测评与动态测评相结合D．素质测评与绩效测评相结合E．定期测评与随机测评相结合
测评个体品德的主要方法包括（）A定性测评法B等级测评法C定量测评法D综合测评法E部分评价法
人员测评的原则有（）。A、客观测评与主观测评相结合B、定性测评与定量测评相结合C、静态测评与动态测评相结合D、精确测评与模糊测评相结合E、要素测评与行为测评相结合
按测评结果划分，人员测评可分为（）A、分数测评B、评谙测评C、等级测评D、符号测评E、定性测评
测评可以划分为领导干部测评，中层管理人员测评，一般人员测评等，这种分类标准叫（）。A、按测评目的划分B、按测评结果划分C、按测评内容划分D、按测评客体划分
根据测评目标和用途的不同，可以把测评分为（）A、选拔性测评B、配置性测评C、开发性测评D、诊断性测评E、鉴定性测评
领导效能测评过程中需要遵循的原则有（）A、主观测评与客观测评相结合原则B、静态测评与动态测评相结合原则C、直接测评与间接测评相结合的原则D、定性测评与定量测评相结合原则E、整体测评和局部测评相结合原则
领导效能的评估方法有群众评议法、自我述职法、目标测评法、（）测评法、模拟测评法。A、适度B、定性C、定量
测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这种分类的标准是（）A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分
按照测评的目的和用途可以把测评划分为（）A、选拔性测评B、诊断性测评C、配置性测评D、鉴定性测评E、开发性测评
将人员素质测评分为定性测评与定量测评以及模糊综合测评在内的中性测评是按照（）标准进行划分的。A、按照测评标准B、按照测评范围C、按照测评技术与手段D、按照测评目的与用途
定性测评与定量测评的关系是（）A、定量测评是定性测评的基础B、定性测评是定量测评的基础C、定量测评是定性测评的深化和精确化D、定性测评是定量测评的深化和精确化E、两者之间没有内在联系
员工素质测评的主要原则包括（）。A、客观测评与主观测评相结合B、定性测评与定量测评相结合C、静态测评与动态测评相结合D、素质测评与绩效测评相结合E、分项测评与综合测评相结合
多选题员工素质测评的主要原则包括（ ）。A客观测评与主观测评相结合B定性测评与定量测评相结合C静态测评与动态测评相结合D素质测评与绩效测评相结合E定期测评与随机测评相结合
多选题就测评的内容来说，可把领导协调能力分为（）A定性测评B定量测评C造诣测评D能力倾向测评
单选题对个体获得新知识和技能的潜在能力进行测评应采用的方法是（）A智力测评B成就测评C人格测评D能力倾向测评
单选题(2014，10单10;2013.10单14)对个体获得新知识和技能的潜在能力进行测评应采用的方法是 ( )A智力测评B成就测评C人格测评D能力倾向测评
多选题定性测评与定量测评的关系是（）。A定量测评是定性测评的基础B定性测评是定量测评的基础C定量测评是定性测评的深化和精确化D定性测评是定量测评的深化和精确化E两者之间没有内在联系
单选题将人员素质测评分为定性测评与定量测评以及模糊综合测评在内的中性测评是按照（）标准进行划分的。A按照测评标准B按照测评范围C按照测评技术与手段D按照测评目的与用途
多选题领导效能测评过程中需要遵循的原则有（）A主观测评与客观测评相结合原则B静态测评与动态测评相结合原则C直接测评与间接测评相结合的原则D定性测评与定量测评相结合原则E整体测评和局部测评相结合原则
多选题按测评结果划分，人员测评可分为（）A分数测评B评谙测评C等级测评D符号测评E定性测评