多选题就测评的内容来说,可把领导协调能力分为()A定性测评B定量测评C造诣测评D能力倾向测评

多选题
就测评的内容来说,可把领导协调能力分为()
A

定性测评

B

定量测评

C

造诣测评

D

能力倾向测评


参考解析

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相关考题:

无领导小组讨论除了可以考察测评对象的组织协调能力、领导能力等方面的特点之外,还可以考察测评对象的自信进取心、责任感等方面,这属于() A、潜在能力B、个性方面C、人际关系方面D、辩论说明能力

( )不属于无领导小组讨论的主要测评内容。A.个人主动性B.人际协调能力C.领导意识和能力D.决策能力

按高低不同层次,可把领导能力分为()。 A、见识能力B、协调能力C、创新能力D、技术能力E、判断决策能力

测评可以划分为领导干部测评,中层管理人员测评,一般人员测评等,这种分类标准叫()。A、按测评目的划分B、按测评结果划分C、按测评内容划分D、按测评客体划分

对面向对象来说,按照集成的粒度不同,可把集成测试分为()。

就测评的内容来说,可把领导协调能力分为()A、定性测评B、定量测评C、造诣测评D、能力倾向测评

将领导协调划分为领导职能协调、组织同环境协调、组织机制协调、领导班子内部协调、人际关系协调是按照()划分的A、领导协调的实质B、协调过程C、协调的目的性D、协调的内容

领导协调能力包括哪些方面的内容?对其进行测评有何意义?

()是领导素养的一项重要内容,其水平高低对领导活动的成败具有决定性意义。A、领导协调素养B、领导协调能力C、领导协调素养与能力D、领导协调水平

以下有关领导能力协调发展的说法中,正确的是()。A、一个领导者性格的弱点,常常是他们的协调能力形成和发展的障碍。B、坚强的意志对领导协调能力的形成和发展来说是很重要的。C、自我严格要求和勤奋,对协调能力的发展来说是十分重要的。D、个人道德修养是能力发展的必要条件。

对于一般的领导来说,协调包括了哪些具体的内容?

测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这种分类的标准是()A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分

从德育效果的角度,可把德育测评对象区分为()。A、校容校貌、教育设施、学校制度B、领导作风、人际关系、班级公约C、道德品质、思想品质、公民品质D、领导体制、人员配置、师资状况

能力的类型:(1)按照能力发展高低程序,可把能力分为能力、才能和天才;(2)按照能力的构造,可把能力分为一般能力和特殊能力;(3)按照能力所设计的领域,可把能力分为认知能力、操作能力和社交能力

()不属于无领导小组讨论的主要测评内容。A、个人主动性B、人际协调能力C、团队意识和能力D、决策能力

对于各级领导者来说,尤其是对于中低级领导者来说,都比较重要的能力是()A、技术能力B、协调能力C、行政管理能力D、交际能力

在测评目标是素质测评中提到协调能力、决策能力指的是()能力。A、行为B、品德C、管理D、创造

就团队管理的角度来说,无领导小组讨论所要考核的最为重要的能力是()。A、团队协作能力B、应变能力C、沟通能力D、领导能力

单选题()不属于无领导小组讨论的主要测评内容。A个人主动性B人际协调能力C团队意识和能力D决策能力

问答题对于一般的领导来说,协调包括了哪些具体的内容?

问答题领导协调能力包括哪些方面的内容?对其进行测评有何意义?

单选题对于各级领导者来说,尤其是对于中低级领导者来说,都比较重要的能力是()A技术能力B协调能力C行政管理能力D交际能力

多选题以下有关领导能力协调发展的说法中,正确的是()。A一个领导者性格的弱点,常常是他们的协调能力形成和发展的障碍B坚强的意志对领导协调能力的形成和发展来说是很重要的C自我严格要求和勤奋,对协调能力的发展来说是十分重要的D个人道德修养是能力发展的必要条件

单选题将领导协调划分为领导职能协调、组织同环境协调、组织机制协调、领导班子内部协调、人际关系协调是按照()划分的A领导协调的实质B协调过程C协调的目的性D协调的内容

判断题能力的类型:(1)按照能力发展高低程序,可把能力分为能力、才能和天才;(2)按照能力的构造,可把能力分为一般能力和特殊能力;(3)按照能力所设计的领域,可把能力分为认知能力、操作能力和社交能力A对B错

单选题从德育效果的角度,可把德育测评对象区分为()。A校容校貌、教育设施、学校制度B领导作风、人际关系、班级公约C道德品质、思想品质、公民品质D领导体制、人员配置、师资状况

单选题()是领导素养的一项重要内容,其水平高低对领导活动的成败具有决定性意义。A领导协调素养B领导协调能力C领导协调素养与能力D领导协调水平