领导魅力的具体体现大多和管理者不同的家庭、教育、从业等经验息息相关，是长期塑造的结果。
领导魅力的具体体现大多和管理者不同的家庭、教育、从业等经验息息相关，是长期塑造的结果。
相关考题：
管理者与领导者的异同点包括() A、身为管理者而不是领导者的情况可以存在B、身为领导者而不是管理者的情况可以存在C、领导者必然具备管理者的潜能D、管理者和领导者均是上级指派的E、管理者的影晌力是通过个人的魅力获得的
关于领导者和管理者的描述,正确的是()。 A、管理者的工作主要是确定方向、统一思想、激励和鼓舞B、领导者负责某件具体事情的管理或实现某个具体目标C、管理者设定目标，领导者率众实现目标D、项目经理具有领导者和管理者的双重身份
关于领导者和管理者的描述，正确的是（ ）。A.管理者的工作主要是确定方向、统一思想、激励和鼓舞B.领导者负责某件具体事情的管理或实现某个具体目标C.管理者设定目标，领导者率众实现目标D.项目经理具有领导者和管理者的双重身份
“教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而管理者依据目标检查和监督每个人员的工作进程和质量。”这主要体现了教育管理目标的（）A导向作用B聚合作用C激励作用D控制作用
教育管理心理学研究的基本任务是探讨教育管理活动中（）A、不同角色人们的心理现象及其规律B、教育者和被教育者的心理现象及其规律C、领导者和被领导者的心理现象及其规律D、管理者和被管理者的心理现象及其规律
关于领导艺术定位的表述，错误的是（）A、领导艺术来源于领导经验又高于领导经验，是对丰富的领导经验的系统总结、理性升华和创造性应用B、领导科学是领导艺术的基础C、领导经验是领导艺术得以形成的重要基础和得以展现的实践基础D、领导方法大多体现在对常规事件的程序化处理上，一般情况下不稳定、不易变化
RFPI学会进行资格认证并颁发注册财务策划师（RFP）资格证书的主要标准是（）。A、经验、教育、道德和考试B、专业培训、考试评核、工作经验、从业执照和职业道德C、专业经验、教育经历、从业经验、职业道德D、经验、教育、考试和从业执照
单选题“教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而管理者依据目标检查和监督每个人员的工作进程和质量。”这主要体现了教育管理目标的（）A导向作用B聚合作用C激励作用D控制作用
判断题领导魅力的具体体现大多和管理者不同的家庭、教育、从业等经验息息相关，是长期塑造的结果。A对B错