从哲学的角度看,人类认识客观世界的方法按其普遍性程度可分为三个层次:()、()、()

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相关考题:

从哲学上看,反物质的存在表明( )。A.世界的本质并非是物质B.人类可以有意识地改造自然C.新事物总是层出不穷D.整个世界是客观存在的物质世界

从哲学角度上看,信息具有物质的()等。A.客观性B.普遍性C.有用性D.可识别性E.可存储性

马克思主义哲学是( )。A.人类哲学思想发展的顶峰B.关于自然、社会和思维发展一般规律的科学C.完整而又严密的科学理论体系D.无产阶级和劳动人民认识世界、改造世界的思想武器E.人们正确认识客观事物和改造客观世界的科学方法

关于认识世界、改造世界、探索和实现主观世界与客观世界相一致的最一般的方法是()A:哲学方法B:逻辑方法C:专业方法D:通用方法

从认识论的角度看,教学是教师教学生认识世界的活动。

从信息论的角度看创作,第一次编码和第二次编码分别受到()的影响。A、作者主观认识和能力、客观表达能力B、作者客观表达能力、主观认识和能力C、信息的完整程度、媒介手段的丰富程度D、作者主观认识和能力、媒介手段的丰富程度

从世界角度看,在宇宙的演化方面,揭开暗物质能量之谜,将使人类认识宇宙产生又一次重大飞跃,引发新一轮物理学革命。

从认识论角度看,科学认识过程可分为感性认识、()、()阶段。

“第六态”物质的发现是2004年世界的重大科技成就之一。而人们过去只知气态、固态、液态、等离子态和玻色-爱因斯坦凝聚态五种物质的具体形态。从哲学上看,物质“第六态”的发现表明()。A、物质世界的演进取决于人类智力的发达程度B、人类的认识能力随着客观世界的变化而提高C、认识的深度和广度是由认识工具决定的D、世界的本原是物质的.而不是神创造的

“第六态”物质的发现是2004年世界的重大科技成就之一。而人们过去只知道气态、固态、液态、等离子态和玻色一爱因斯坦凝聚态等五种物质的具体形态。从哲学上看,物质“第六态”的发现表明()。A、物质世界的演进取决于人类智力的发达程度B、人类的认识能力随着客观世界的变化而提高C、认识的深度和广度是由认识工具决定的D、世界的本原是不依赖于人的意识而存在的客观实在

从唯物史观的角度看,总导演金越和策划人员为挖掘虎文化深入考察“画虎村”的哲学依据是()A、实践是认识的来源B、人民群众是历史的创造者C、物质决定意识D、联系具有普遍性和客观性

从哲学角度看,人类认识客观世界的方法按其普遍性程度可分为的三个层次是()A、各门自然科学中的特殊研究方法B、各门自然科学中的一般研究方法C、各门自然科学中的普遍性的哲学方法D、各门自然科学中的孤立研究方法

科学方法按其普遍性程度不同,可以分为()三个层次。A、具体方法B、抽象方法C、一般方法D、哲学方法

思想是人类特有的精神花朵,在大千世界的万事万物中,只有人类具有思想的能力。从哲学上看()A、意识是人脑特有的机能B、意识是物质世界发展到一定阶段的产物C、意识能够正确反映客观事物D、人们对客观事物的认识在扩展、加深

人类对客观世界的认识从物质实体开始。

关于认识世界、改造世界、探索现实主观世界与客观世界相一致的最一般的方法是()A、哲学方法B、逻辑方法C、专业方法D、规划方法

科学方法按其普遍性程度不同,由低到高大体可分为四个层次。

从信息论角度看,科学认识过程可分为信息()、()、()、()流程。

多选题美的本质的三个倾向包括()。A从物质世界出发B从精神世界出发C从人类社会生活的角度出发D从客观世界出发

判断题“心想事成”从哲学的角度看,体现的是规律的客观性。A对B错

多选题科学方法按其普遍性程度不同,可以分为()三个层次。A具体方法B抽象方法C一般方法D哲学方法

判断题从认识论的角度看,教学是教师教学生认识世界的活动。A对B错

单选题美的本质的三个倾向不包括下面哪一个:()A从精神世界出发B从物质世界出发C从客观世界出发D从人类社会生活的角度出发

填空题按其普遍性由小到大的程度,可分为三个层次:第一层次是各门学科所特有的(),如光谱分析方法、化学催化方法等;第二层次是整个自然科学所适用的(),如观察方法、实验方法、数学方法等;第三层次是(),即一般的哲学方法,如归纳法、演绎法、分析法和综合法等。

多选题从哲学角度上看,信息具有物质的属性,如(  )。A客观性B普遍性C有用性D可识别性E可存储性

填空题从认识论角度看,科学认识过程可分为感性认识、()、()阶段。

填空题从哲学的角度看,人类认识客观世界的方法按其普遍性程度可分为三个层次:()、()、()