()以科学方法为研究对象,研究探讨科学研究活动本身的一般规律及一般方法,以及人类认识客观事实的基本程序及一般方法。A、方法B、方法论C、战略D、目标

()以科学方法为研究对象,研究探讨科学研究活动本身的一般规律及一般方法,以及人类认识客观事实的基本程序及一般方法。

  • A、方法
  • B、方法论
  • C、战略
  • D、目标

相关考题:

科学研究为了揭示研究对象的本质和规律,必须研究受试对象诸矛盾及矛盾诸方面的( )。

科学研究为了揭示研究对象的本质和规律,必须研究受试对象诸矛盾及矛盾诸方面的特殊性。( )此题为判断题(对,错)。

以教育现象为研究对象,以探索教育规律为目的的创造性认识活动即( )A.科学研究B.教育研究C.实验研究D.管理研究

演讲学以()为研究对象,研究(),探讨演讲方法和技巧,是一门社会科学。

科学研究方法论是关于方法的科学,是以()作为研究基础,以认识论作为主要手段,来探索科学方法特点和规律。A、思维科学B、哲学C、范式D、研究

()是指在科学研究过程中,为解决课题研究中出现的科学问题、技术难点所使用的研究方法。A、科学方法B、科研方法C、哲学方法D、一般方法

科学方法论作为关于()一般研究方法规律性的理论,既研究个别特殊科学研究方法的规律性,也研究这些个别科学研究方法整体上的相互联系。

以()为研究对象的学科被称为科学方法论。

科学方法论作为关于自然科学一般研究方法规律性的理论,既研究个别特殊科学研究方法的(),也研究这些个别科学研究方法整体上的()

以科学方法为研究对象的学科一般被称为()A、科学价值观B、科学世界观C、科学认识论D、科学方法论

一般说来只有科学研究人员才需要掌握科学方法。

教育科学研究是以()为研究对象的一种特殊的认识活动,是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。A、教育现象。B、教学现象。C、学习情况。D、学习者与教师。

()指的是运用一定的科学方法,遵循一定的科学研究程序,通过对教育现象的解释、预测和控制,探索教育规律的一种认识活动。

科学方法的研究对象是()。A、介绍科学研究的哲学方法和思维科学方法B、介绍系统方法,从全局的高度建立科学研究的总体概念C、讨论一些具体领域的科学研究方法D、介绍部分经济学和社会科学研究方法

科学研究的最终目的是()A、探讨科学问题,形成科学理论B、研究实践问题,总结实践经验C、揭示科学规律,形成科学理论D、揭示科学规律,指导实践活动

高校科研按活动对象分,包括()。A、自然科学研究B、工程科学研究C、基础科学研究D、综合科学研究E、人文科学研究

科学的决策要求对决策本身的特点和规律作充分的研究,它的含义包括()A、研究决策对象的特定性B、研究决策对象本身的固有属性C、研究决策对象的运动规律D、研究决策对象本身的矛盾特殊性E、研究决策对象的某些明显的表面特征

按科研活动的对象,可以把人类的科学研究划分为自然科学研究,工程科学研究,社会科学研究和()

单选题()以科学方法为研究对象,研究探讨科学研究活动本身的一般规律及一般方法,以及人类认识客观事实的基本程序及一般方法。A方法B方法论C战略D目标

填空题科学方法论作为关于自然科学一般研究方法规律性的理论,既研究个别特殊科学研究方法的(),也研究这些个别科学研究方法整体上的()

填空题科学研究为了揭示研究对象的本质和规律,必须研究受试对象诸矛盾及矛盾诸方面的()。

判断题科学研究为了揭示研究对象的本质和规律,必须研究受试对象诸矛盾及矛盾诸方面的特殊性。A对B错

单选题以科学方法为研究对象的学科一般被称为()A科学价值观B科学世界观C科学认识论D科学方法论

单选题()是指在科学研究过程中,为解决课题研究中出现的科学问题、技术难点所使用的研究方法。A科学方法B科研方法C哲学方法D一般方法

判断题一般而言,科学命题都是事实命题,即科学研究以事实问题为对象;而价值问题则是不能用科学方法进行处理的。A对B错

填空题()指的是运用一定的科学方法,遵循一定的科学研究程序,通过对教育现象的解释、预测和控制,探索教育规律的一种认识活动。

填空题科学方法论作为关于()一般研究方法规律性的理论,既研究个别特殊科学研究方法的规律性,也研究这些个别科学研究方法整体上的相互联系。