()是人脑对客观现实间接的和概括的反映,借助语言实现的,揭示事物本质特征以及内部规律性的理性认识过程。
“声东击西”、“围魏救赵”这些成语典故反映的道理是( )．A．事物有真象和假象之分B．真象反映事物本质，假象不反映事物本质C．真象是客观的，假象是主观的D．没有现象就没有本质
“声东击西”“围魏救赵”这些成语典故反映的道理是( )。A、没有现象就没有本质B、真象是客观的，假象是主观的C、真象反映事物本质，假象不反映事物本质D、事物有真象和假象之分
就具体的教学而言,要提高学生的()能力,是“学会学习”的表现。 A、提问B、思考C、阅读D、批判
认知过程的（）是人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系的间接的概括的反映。 A.遗忘B.思维C.想象D.记忆
编写理论课教案时，教学过程设计主要包括教学内容的导入、授课内容的确定、教学时间的分配、教学活动的设计、授课总结和布置作业等步骤。
内在价值是指人的潜在价值，包括个人的知识、能力和德性。
就文书特征反映的联系而言，揭示文书内容的本质联系是（）。A、作者特征B、名称特征C、问题特征D、通讯者特征
对教学中期工作的监督主要包括（）。A、教学人员B、教学计划的实施情况C、教学过程中的授课技巧D、学员的课堂反映情况E、检查教学进度情况
教学手段主要是指就本期培训班的具体情况，利用（）和条件，做出具有针对性的、较为具体的、可行的授课方法。A、必要的教学设施B、师资水平C、职业特点D、行业标准
以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称之为（）A、概念B、问题解决C、具体思维D、抽象思维
概念是反映事物本质属性的（），定义是揭示概念的（），反映对象的本质属性。体育概念的本质属性是揭示体育所固有的根本特性，是人类社会的一种（）活动和（）活动。
就文书特征反映的联系而言，揭示文书之间内容上的本质联系是（）。A、作者特征B、时间特征C、问题特征D、地区特征
（）规律揭示了知识传递和智力发展之间的内在联系。A、教学相长性B、教学发展性C、教学教育性
马克思主义认为，规律是客观的，它揭示了（）A、事物内在的联系B、事物本质的联系C、事物稳定的联系D、事物发展的主动性
培训教学设计要根据培训方案的要求，将之细化为具体的（）。A、培训计划B、实施过程C、上课方法D、授课技巧
当教授新知识的时候，教学过程应分为哪几个阶段（）A、准备、授课、实践、复习B、准备、授课、应用、复习和讲评C、解释、示范、应用、评估
单选题对（）的监督，主要包括：教学人员、教学计划的实施情况，教学过程中的授课技巧，学员的课堂反映情况等。A教学前期工作B教学中期工作C教学后期工作D教学过程
填空题（）又称“变革性思维”，是反映事物本质和内在、外在有机联系，具有新颖的广义模式的一种可以物化的思维活动，是指有创见的思维过程。
多选题对教学后期工作的监督内容主要包括：（）。A对教学进展程度情况的监督B对知识点、技能点的教学情况的监督C对教学效果的监督D对教学过程中课堂授课技巧的监督E对学员的课堂反应
填空题概念是反映事物本质属性的（），定义是揭示概念的（），反映对象的本质属性。体育概念的本质属性是揭示体育所固有的根本特性，是人类社会的一种（）活动和（）活动。
单选题就文书特征反映的联系而言，揭示文书内容的本质联系是（）。A作者特征B名称特征C问题特征D通讯者特征
多选题对教学中期工作的监督主要包括（）。A教学人员B教学计划的实施情况C教学过程中的授课技巧D学员的课堂反映情况E检查教学进度情况
判断题就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括揭示事物本质，反映内在规律，符合客观实际（）A对B错
单选题就文书特征反映的联系而言，揭示文书之间内容上的本质联系是（）。A作者特征B时间特征C问题特征D地区特征
单选题就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。A揭示事物本质B反映内在规律C符合客观实际D以上都是