教育应有的意味包括()。 A.教育要考虑到人是有个性、有尊严的存在，不能随意按照一个尺度去塑造每一个学生。B.教育是培植人的过程。C.教育是有目的地改组、改造人的经验世界的社会实践活动D.教育是反应人的本质力量的活动，它意味着启蒙、善和使人学会更好地“在”。
“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是（ ）A．传递社会经验的活动B．使人得以生存的活动C．培养人的社会实践活动D．保存人类文明的活动
教育活动是以人为对象的,人是教育活动的出发点和归宿。() 此题为判断题(对，错)。
教育目标是根据人与社会发展的需要，对教育活动所规定的目的、方向和要求，是教育活动的结果所应达到的标准、规格和状态，它是教育工作的出发点和归宿，是评价教育活动成效的依据。()
教育是人类社会特有的活动 ，_是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。
（）认为：“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动”。
教育有可能对参与教育活动的个体发展起主导作用，是自然人发展为社会人的根本条件。
教育的广义解释是：凡是能（）即可称为教育。A、增进人的知识和技能的活动B、发展人的智力和体力的活动C、开发人的潜能的活动D、控制人的行为的有目的活动E、改善人的态度和品质的活动
教育的广义解释是：凡是能（）即可称为教育。A、促进人的知识和技能的活动B、发展人的智力和体力的活动C、开发人的浅能活动D、控制人的行为的有目的活动E、改善人的态度和品质的活动
文化是人的（）的产物A、精神活动B、社会实践C、社会教育D、经济活动
教育是一种（）的社会活动。A、培养人B、发展人C、锻炼人D、教育人
科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、（），实现人的科学化的教育活动。
教育是培养人实践活动的意思是（）。A、教育是一种社会实践活动B、教育是生产经济活动C、教育是培养人的活动D、教育是政治活动
“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）A、培养人的社会实践活动B、使人得以生存的活动C、传递社会经验的活动D、保存人类文明的活动
“人只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人。”这说明教育是（）。A、传递社会经验的活动B、使人得以生存的活动C、培养人的社会实践活动D、保存人类文明的活动
（）和（）是人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别。
在人的发展中所起的主导作用较之其他教育活动更为突出和重要的活动是（）A、学校教育活动B、家庭教育活动C、社会教育活动D、个人教育活动
影响教育管理的成败，为教育管理诸活动核心的是（）A、人的心理和行为B、人的生理和行为C、人的时间安排D、学校财务的多少
填空题（）和（）是人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别。
单选题在人的发展中所起的主导作用较之其他教育活动更为突出和重要的活动是（）A学校教育活动B家庭教育活动C社会教育活动D个人教育活动
多选题教育本质的核心是人的本性的发展，这是因为（）。A教育活动本身是人的本性的表现B教育活动的直接结果是形成人的本性C教育是人的本质的对象化D有了人的本性的发展，才产生了教育的政治功能、生产功能
多选题教育的广义解释是：凡是能（）即可称为教育。A增进人的知识和技能的活动B发展人的智力和体力的活动C开发人的潜能的活动D控制人的行为的有目的活动E改善人的态度和品质的活动
多选题教育的广义解释是：凡是能（）即可称为教育。A促进人的知识和技能的活动B发展人的智力和体力的活动C开发人的浅能活动D控制人的行为的有目的活动E改善人的态度和品质的活动
多选题教育是培养人实践活动的意思是（）。A教育是一种社会实践活动B教育是生产经济活动C教育是培养人的活动D教育是政治活动
填空题（）认为：“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动”。
单选题教育是一种（）的社会活动。A培养人B发展人C锻炼人D教育人
多选题教育是人的活动，是（）。A以人为对象的活动B为了人的活动C自我认识、自我塑造的活动D自我改造、自我创造的活动