“人文关怀”是教育的魅力追求，它强调的是（）A、对人的尊重、理解、关心和爱护B、只表扬不批评C、发挥人的自由创造精神D、发挥人的主体性
“人文关怀”是教育的魅力追求，它强调的是（）
- A、对人的尊重、理解、关心和爱护
- B、只表扬不批评
- C、发挥人的自由创造精神
- D、发挥人的主体性
相关考题：
关于人文关怀的涵义,下列( )说法不正确 A、承认人无论是推动社会发展还是实现自身发展都居于核心支配地位B、承认人的价值，追求人的社会价值和个体价值统一C、促进人的自由全面发展D、重点关心人的生活需求E、尊重人的主体性：物质生活、政治生活、精神生活的主体
二、定义判断。下列各题先提供一个概念的定义，然后给出一组典型例证，请你从中选出符合题意的一项。人文关怀是指一种普遍的人类自我关怀，表现为对人格、人的价值、人的命运和尊严的关切，对人的生存状态和社会地位、人的进步需求、生活条件保障的关注，以及对理想人格的肯定和塑造。根据以上定义，下列属于人文关怀的是：A.对民众的博大的爱、深刻的理解和无私的付出B.对人生存状况的关注，对人的生命和健康的呵护C.对人的精神状态和人性的深切关怀，对人的情感、意志和价值的尊重D.在强调国家利益的同时，关心个人的价值和利益及个人的苦难和困境
人文关怀指一种普遍的人类自我关怀，表现为对人格、人的价值、人的命运和尊严的关 切，对人的生存状态和社会地位、人的进步需求、生活条件保障的关注，以及对理想人格的肯定 和塑造。人文关怀的核心是（）。A.以人为本B.助人自助C.自我完善D.尊重人权
人文关怀是指一种普遍的人类自我关怀，表现为对人格、人的价值、人的命运和尊严的关切，对人的生存状态和社会地位、人的进步需求、生活条件保障的关注，以及对理想人格的肯定和塑造。根据以上定义，下列不属于人文关怀的是： A. 对民众的博大的爱、深刻的理解和无私的付出B. 对人生存状况的关注，对人的生命和健康的呵护C. 对人的精神状态和人性的深切关怀，对人的情感、意志和价值的尊重D. 在强调国家利益的同时，关心个人的价值和利益及个人的苦难和困境
教育人道性主要指教师在教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和在（）中对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。A、教育过程B、教学过程C、工作过程D、自我发展过程
单选题教育人道性主要指教师在教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和在（）中对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。A教育过程B教学过程C工作过程D自我发展过程