下列不属于以小组为单位进行预习作业的交流的优点的是（）。A、调动学生积极性B、教师能更好掌控课堂C、每个人的作业都有人评价D、学生之间有更多交流
下列不属于以小组为单位进行预习作业的交流的优点的是（）。
- A、调动学生积极性
- B、教师能更好掌控课堂
- C、每个人的作业都有人评价
- D、学生之间有更多交流
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下列不属于小组教学优点的是（）A、有利于情感领域的教学目标的实现B、可保证小组所有成员积极的活动C、有助于学生组织和表达自己见解的能力D、便于老师及时了解学习情况E、有助于不同的经验和想法的交流
单选题在进行《牡丹的拒绝》教学时，教师用PPT展示了学习导案，请学生们以小组为单位进行预习交流，讨论时间为10分钟，结束后组内推举1～2名代表按任务条顺序展示。在学生们讨论的时候，教师巡视并随时解决学生们出现的问题。对于该教师的教学方法，分析不恰当的是（ ）。A该教师使用了小组讨论法进行教学，有利于促进学生的思考B在讨论前，教师规定了讨论的内容和时间，会禁锢学生的思维C学生讨论的时候，教师随时跟进体现了教师的引导作用D组内推举代表充分体现了民主性，给予了学生更多的权利
单选题下列不属于小组教学优点的是（）A有利于情感领域的教学目标的实现B可保证小组所有成员积极的活动C有助于学生组织和表达自己见解的能力D便于老师及时了解学习情况E有助于不同的经验和想法的交流
多选题预习方法指导包括（）A定向指导B程序指导C设计合理的预习作业，进行预习检查D质疑指导