Z=az+b式中Z位转换后的标准分数,A、B为根据需要指定的常数,加上一个常数是为了去掉(),乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。A、整数B、小数C、负值D、分值

Z=az+b式中Z位转换后的标准分数,A、B为根据需要指定的常数,加上一个常数是为了去掉(),乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。

  • A、整数
  • B、小数
  • C、负值
  • D、分值

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将代数式 Z=x2+y2a+b 转换成程序设计中的表达式为 【2】 。

将代数式z=转换成程序设计中的表达式为【 】。

下列分数中,属于标准分数常模的包括()。多选A. Z分数B. 百分位数C. T分数D. IQ

下列分数中,属于标准分数常模的包括( )。(A)Z分数 (B)百分位数(C) T分数 (D)IQ

以50为平均数,以10为标准差来表示的标准分数为( )。(A)离差智商 (B) T分数 (C)标准分数 (D) Z分数

在统计MMPI的测验结果时,原始分数需要转换成( )。单选A. T 分数B. 标准分数C. Z 分数D. 常模分数

Z=A + BZ式中,Z为转换后的标准分数,A、B为根据需要指定的常数。加上 一个常数是为了去掉( ),乘以一个常数是为了使单位变小,从而去掉小 数点。(A)整数 (B)小数(C)负值 (D)分值

在统计MMPI的测验结果时,原始分数需要转换成( )。单选(A)T 分数(B)标准分数(C)Z 分数(D)常模分数

下列关于标准分数的描述中,错误的是()A.有实际单位B.标准分数的值可正可负C.所有原始分数的Z分数之和为零,Z分数的平均数为零D.若原始分数呈正态分布,则转换得到的所有Z分数值是标准正态分布

美国教育考试服务中心采用△=13+4×z表述题目难度,式中字母△表示题目难度值,z表示由P值转换得来的标准分数,其取值范围为一3~3。根据正态分布表,下列表述错误的是A.△属于等比量尺B.△值越大,题目越难C.通过率P=0.50时,△=13D.△以25为上限,1为下限

设 Z 为标准分数,如果 Z`=aZ+b,则的 Z`平均数为()A.0B.1C.A.D.B.

关于标准分数描述错误的是A.-组数据转换得到的Z分数的平均值为0B.-组数据转换得到的Z分数的标准差是原始数据的标准差的平方根C.Z分数无实际单位,是以标准差为单位的一个相对量D.标准分数具有可加性的特点

函数Z=K3X其中K为常数、X为观测值,其中Z的中误差mz等于mz=K3mx。

在A文件中,全月没有出现积雪,积雪要素的指示码和方式位为()。A、Z0=B、Z0C、Z=

下列是通过线性转换得到标准分数是()。A、标准十分B、T分数C、Z分数D、离差智商

原始分数换算成标准分数时,由于在实际运算中,标准分数通常是小数且可能为负数,因此采取如下调整方式:()A、100ZB、︱10Z︱C、10Z+50D、100Z+50

最常见的一种标准分数是()A、名次B、百分位数C、Z分数D、T分数

在统计MMPI的测验结果时,原始分需要转换成()。A、T分数B、标准分数C、Z分数D、常模分数

在求标准分数Z的公式中,SD为().A、任一原始分数B、样本平均数C、样本标准差D、标准分数

平均数为50,标准差为10的标准分数是()A、z分数B、Z分数C、T分数D、离差智商

Z=A+Bz式中,Z为转换后的标准分数,A、B为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉(),乘以一个常数是为了使单位变小,从而去掉小数点。A、整数B、小数C、负值D、分值

实际流体的柏努利方程式是()。A、Z++U2g=常数B、Z+=常数C、Z++UZg=Z++U2g+hf

单选题原始分数换算成标准分数时,由于在实际运算中,标准分数通常是小数且可能为负数,因此采取如下调整方式:()A100ZB︱10Z︱C10Z+50D100Z+50

单选题在求标准分数Z的公式中,SD为().A任一原始分数B样本平均数C样本标准差D标准分数

单选题Z=az+b式中Z位转换后的标准分数,A、B为根据需要指定的常数,加上一个常数是为了去掉(),乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。A整数B小数C负值D分值

单选题Z=A+Bz式中,Z为转换后的标准分数,A、B为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉(),乘以一个常数是为了使单位变小,从而去掉小数点。A整数B小数C负值D分值

判断题函数Z=K3X其中K为常数、X为观测值,其中Z的中误差mz等于mz=K3mx。A对B错