在统计MMPI的测验结果时，原始分数需要转换成( )。单选(A)T 分数(B)标准分数(C)Z 分数(D)常模分数

在统计MMPI的测验结果时，原始分数需要转换成( )。单选

(A)T 分数
(B)标准分数
(C)Z 分数
(D)常模分数

参考解析

解析：MMPI采用线性T分数，MMPI－2独特之处在于它采用了原MMPI所没有的“一致性”T分计算法。除了临床量表5Mf和0Si仍采用线性T分外，其他皆为一致性T分。巧计：MMPI两点编码类型通常只考虑8个临床量表，MMPI共10个临床量表。其中Mf，Si是不考虑的。这两个知识点可以一起记忆。

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将原始分数转换成导出分数的原因之一，是为了使不同测验中的分数能够进行比较。()
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在下列测验中，原始分转换成T分数记分的包括（）。多选A. WAIS-RCB. MMPIC. EPQD. 16PF
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在下列测验中，原始分转换成T分数记分的包括（ ）。 (A)WAIS-RC (B)MMPI(C)EPQ (D)16PF
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使用MMPI时，各量表的原始分数需转换为（ ）。 (A)剖析图 (B) T分数 (C)散点图 (D) Z分数
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使用MMPI时，各量表的原始分数需转换为( )。单选A. 剖析图B. T分数C. 散点图D. Z分数
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心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选A. 测验分数B. 导出分数C. 测验常模D. 常模分数
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用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选A. 常模B. 标准分数C. 原始分D. 常模分数
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在统计MMPI的测验结果时，原始分数需要转换成（）。 AT分数 B标准分数 CZ分数 D常模分数
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在统计MMPI的测验结果时，原始分数需要转换成( )。单选A. T 分数B. 标准分数C. Z 分数D. 常模分数
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心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选(A)测验分数(B)导出分数(C)测验常模(D)常模分数
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下面是某求助者MMPI一2的测验结果：轻躁狂量表的K校正分数是 ( )。单选(A)25 (B)26 (C)28 (D)29
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在下列测验中，原始分转换成T分数计分的包括（）。A、WAIS-RC B、MMPIC、EPQ D、16PF
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案例十一：下面是某求助者MMPI-2的测验结果：该求助者的测验结果可以借助因子结构的()分数进行解释。单选A. A因子B. I因子C. N因子D. P因子
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案例十二：下面是某求助者的MMPI的测验结果：以下正确的说法包括( )。多选A. 说谎分数原始分超过22分，答卷无效B. 该求助者可能有人格异常 C. 测验结果支持偏执型精神病的临床诊断D. 可能表现为强迫思维、紧张、焦虑
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在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。为了使原始分数有意义，必须把它们转化成具有一定的参照点和单位的测验量表上的数值，那么这种通过统计方法把原始分数转化为量表上的分数称为（）。A、标准分数B、百分等级C、参照分数D、导出分数E、原始分数
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职业能力测验的结果是根据已给定的标准答案将被测试人所答的试题进行初步评判，并根据评分标准得出原始分数，由于职业能力测验属于标准化测验，因此，可以在原始分数基础上直接进行分析。
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在进行测验结果统计分析时需要掌握的关键点是：（）A、制作科学合理的测验成绩统计表B、结果分析要全面C、结果分析要准确D、结果分析要清楚E、结果分析要有特点
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在统计MMPI的测验结果时，原始分需要转换成（）。A、T分数B、标准分数C、Z分数D、常模分数
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MMPI记分步骤包括（）。A、检查Q量表得分B、计算原始分C、将原始分转换成T分数D、解释各分量表的得分
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单选题在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。为了使原始分数有意义，必须把它们转化成具有一定的参照点和单位的测验量表上的数值，那么这种通过统计方法把原始分数转化为量表上的分数称为（）。A标准分数B百分等级C参照分数D导出分数E原始分数
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多选题下列属于MMPI的测验结果解释方法的有（　　）。AT分数解释B次元因素解释C双峰组合解释DZ分数解释
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多选题MMPI记分步骤包括（）。A检查Q量表得分B计算原始分C将原始分转换成T分数D解释各分量表的得分
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多选题MMPI测验的记分步骤是（　　）。（2004年6月三级真题）A计算原始分B检查Q量表得分C将原始分数转换成T分数D比较各分量表原始分
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问答题为什么说测验的原始分数不能用来解释测验的结果？
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单选题在统计MMPI的测验结果时，原始分需要转换成（）。AT分数B标准分数CZ分数D常模分数
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