行动研究和质的研究并非严格意义的研究方法,而是一种研究类型,它们与调查法、观察法、实验法等研究方法在同一个层面。() 此题为判断题(对，错)。
教师教育科研方法包括()。 A、文献研究法B、比较研究法C、调查研究法D、行动研究法E、个案研究法
本课程提到,()是一种古老而又富有生命力的科研方法。 A、文献研究法B、比较研究法C、调查研究法D、行动研究法
行动研究如其说是一种研究方法,不如说是一种研究方式。因为好的行动研究要运用多种研究方法。() 此题为判断题(对，错)。
教育技术研究方法中一般研究方法包括三种,行动研究法属于其中的哪一种?() A.质性研究方法B.量的研究方法C.专门研究法
下列属于新兴的教育研究方法的是( )A.行动研究法B.实地研究法C.教育叙事研究D.教育随笔
（ ） 是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事、体悟教育真谛的一种研究方法。A.行动研究法B.叙事研究法C.实验研究法D.调查研究法
教育科学研究方法具有一定的规范性，在研究某一课题时，往往不单独使用一种方法，而是几种方法同时使用，下列方法中最基础的研究方法是（ ）。A．观察法B．调查法C．行动研究法D．实验法
各类研究方法中唯一能确定因果关系的是( )A.观察研究法B.实验研究法C.调查研究法D.行动研究法
以下叙述中不符合行动研究的特点的是（）。A行动研究是一种以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究法B行动研究是以实践经验为基础的研究方法C行动研究是以小组成员间的互相合作方式来进行的研究方法D行动研究强调研究过程中控制的严格性，不允许在实际工作中对研究方案加以不断的修改和完善
行动研究并非一种独立于其他教育研究方法的特殊方法，它是一种多元化的研究方法。A对B错
教育行动研究以工作在学校第一线的教师为研究主体，主要用于应用性研究。
行动研究如其说是一种研究方法，不如说是一种研究方式。因为好的行动研究要运用多种研究方法。
划分理论性研究与应用性研究的依据是（）A、研究内容B、研究性质C、研究方法D、研究对象
教育研究中，通过案例方式考察教育现象，其基本目的在于描述与解释的研究方法是（）。A、行动研究法B、个案研究法C、实验研究法D、调查研究法
（ ）是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。A、行动研究法B、叙事研究法C、实验研究法D、调查研究法
行动研究是一种新的研究理念和类型，而不是一种研究方法。
在组织行为学的研究方法中，为了解决组织中广泛存在的问题，着眼于潜在的应用价值而进行的研究是属于（）。A、理论性研究B、应用性研究C、服务性研究D、行动研究
在组织行为学的研究中，工作再设计、组织发展属于（）。A、理论性研究B、应用性研究C、服务性研究D、行动研究
教育技术研究方法中一般研究方法包括三种，行动研究法属于其中的哪一种？（）A、质性研究方法B、量的研究方法C、专门研究法
判断题行动研究如其说是一种研究方法，不如说是一种研究方式。因为好的行动研究要运用多种研究方法。A对B错
判断题行动研究是一种新的研究理念和类型，而不是一种研究方法。A对B错
单选题在组织行为学的研究方法中，为了解决组织中广泛存在的问题，着眼于潜在的应用价值而进行的研究是属于（）。A理论性研究B应用性研究C服务性研究D行动研究
单选题边教学边研究的理论方法属于（）A叙事研究法B个案研究法C观察研究法D行动研究法