在健康教育与健康促进计划的实施过程评价指标中，有效指数是指（）。A、拥有某种媒介的人数／目标人群总数×100％B、接受某项干预活动的人数／目标人群总人数×100％C、实际参与某项干预活动人数／应参加该干预活动的人数×100％D、干预活动暴露率／预期达到的参与百分比E、以上都正确
在健康教育与健康促进计划的实施过程评价指标中，有效指数是指（）。
- A、拥有某种媒介的人数／目标人群总数×100％
- B、接受某项干预活动的人数／目标人群总人数×100％
- C、实际参与某项干预活动人数／应参加该干预活动的人数×100％
- D、干预活动暴露率／预期达到的参与百分比
- E、以上都正确
相关考题：
关于健康教育与健康促进计划的实施过程评价指标中，有效指数是指A．拥有某种媒介的人数／目标人群总数×100%B．接受某项干预活动的人数／目标人群总人数×l000/oC．实际参与某项干预活动人数／应参加该干预活动的人数×100 010D．干预活动暴露率／预期达到的参与百分比E．以上都正确
关于健康教育与健康促进计划的实施过程评价指标中，有效指数是指A．拥有某种媒介的人数/目标人群总数×100%B．接受某项干预活动的人数/目标人群总人数×100%C．实际参与某项干预活动人数/应参加该干预活动的人数×100%D．干预活动暴露率/预期达到的参与百分比E．以上都正确
某社区欲设计一个完整的健康教育与健康促进计划。计划设计要确定监测和评价计划，下列关于评价的描述，正确的是A.评价是在计划实施结束后进行的B.评价在整个计划中可有可无C.评价贯穿于计划实施的始终D.评价就是效果评价E.评价就是效益评价
健康教育与健康管理的联系体现在（）A、两者的操作步骤都是资料收集-计划制订-实施-评价的管理过程B、评价中两者都包含过程评价、效应评价和结局评价C、健康风险评估是健康管理的特色，而通常健康教育中没有D、群体干预只有健康教育中可以用，健康管理中不能用E、健康教育更重视个体，而健康管理更重视群体
某社区欲设计一个完整的健康教育与健康促进计划。计划设计要确定监测和评价计划，下列关于评价的描述，正确的是（）。A、评价是在计划实施结束后进行的B、评价在整个计划中可有可无C、评价贯穿于计划实施的始终D、评价就是效果评价E、评价就是效益评价
以下关于健康教育评价的描述，正确的是（）A、贯穿于健康教育计划的始终B、只存在于健康教育计划实施后C、只存在于健康教育计划形成时D、只是对健康教育计划效果的评价E、只存在于健康教育计划执行过程中
健康促进规划的三个组成部分是（）A、设计、管理、评价B、设计、评价、反馈C、评估、设计、实施D、评估、实施、管理E、设计、实施、评价健康教育与健康促进计划设计中通过健康问题分析可以了解和找出在该社区存在的主要健康问题或主要疾病；对疾病或健康问题有影响的危险因素；重点受累人群及其特征等内容。
多选题健康教育与健康管理的联系体现在（）A健康风险评估是健康管理的特色，而通常健康教育中没有B群体干预只有健康教育中可以用，健康管理中不能用C两者的操作步骤都是资料收集-计划制订-实施-评价的管理过程D健康教育更重视个体，而健康管理更重视群体E评价中两者都包含过程评价 效应评价和结局评价
单选题关于健康教育与健康促进计划的实施过程评价指标中，有效指数是指（ ）。A拥有某种媒介的人数/目标人群总数×100％B接受某项干预活动的人数/目标人群总人数×100％C实际参与某项干预活动人数/应参加该干预活动的人数×100％D干预活动暴露率/预期达到的参与百分比E以上都正确
单选题某社区欲设计一个完整的健康教育与健康促进计划。计划设计要确定监测和评价计划，下列关于评价的描述，正确的是（）。A评价是在计划实施结束后进行的B评价在整个计划中可有可无C评价贯穿于计划实施的始终D评价就是效果评价E评价就是效益评价
单选题护理人员在从事健康教育计划的过程中，具备哪项能力是决定计划成功与否的关键 ( )A要熟练掌握人际沟通技巧B要基本掌握制订健康教育和健康促进计划的原则与方法以及组织实施计划的基本要求C要基本掌握评价健康教育效果的能力D要基本具备组织合作与协调能力
单选题健康教育/健康促进计划的评价贯穿于（）A计划制定阶段B计划实施阶段C效果评价阶段D实施与效果评价阶段E项目的全过程