安排合理的生活日程对儿童的意义是()。A、形成动力定型B、保证劳逸结合C、保证睡眠时间D、保护消化系统的正常功能E、便于更好地安排教育活动
安排合理的生活日程对儿童的意义是()。
- A、形成动力定型
- B、保证劳逸结合
- C、保证睡眠时间
- D、保护消化系统的正常功能
- E、便于更好地安排教育活动
相关考题:
幼儿园要合理安排生活制度,不断变换活动的性质和方式,组织各种活动、课程交替安排,做到动静交替,劳逸结合,以提高学习和活动效率,这符合大脑皮层的()原理。A.优势法则B.始动调节C.动力定型D.镶嵌式活动
婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟,神经活动过程中兴奋与抑制不平衡,易兴奋,也易疲劳,对长期的刺激耐受力小,注意力很难持久,在从事某种活动后,大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制,出现疲劳。因此,幼儿教师在安排幼儿一日生活时,应注意( )。 A.形成动力定型 B.保证劳逸结合 C.保证睡眠时间 D.保证饮食营养
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出要科学、合理地安排和组织一日生活:时间安排应有相对的_________与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个体差异:教师_________的活动和间接指导的活动相结合。
下列关于制定学前儿童一日生活日程的叙述,错误的是( )。A.幼儿年龄越小,安排的睡眠时间应越短,次数应越多B.游戏是儿童的基本活动,应保证他们的游戏时间C.制订作息制度要考虑到不同地区的差异,如南北方差异D.安排幼儿一日的生活作息制度,要考虑到家长的配合
下列关于制定幼儿一日生活日程的叙述,错误的是( )A.幼儿年龄越小,安排的睡眠时间应越短,次数应越多B.游戏是幼儿的基本活动.应保证他们的游戏时间C.制订作息制度要考虑到不同地区的差异,如南北方差异D.安排幼儿一日的生活作息制度,要考虑到家长的配合
婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟,神经活魂过程中兴奋与抑制不平衡,易兴奋,也易疲劳,对长期的刺激耐受力小,注意力很难持久,在从事某种活动后,大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制,出现疲劳。因此,幼儿教师在安排幼儿一日生活时,应注意( )。A.形成动力定型B.保证劳逸结合C.保证睡眠时间D.保证饮食营养
婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟,神经活动过程中兴奋与抑制不平衡,易兴奋,也易疲劳,对长期的刺激耐受力小,注意力很难持久,在从事某种活动后,大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制,出现疲劳。因此,幼儿教师在安排幼儿一日生活时,应注意()。A形成动力定型B保证劳逸结合C保证睡眠时间D保证饮食营养
关于婴幼儿消化系统功能描述不正确的选项是()。A、合理的作息可以保护婴幼儿的消化系统的功能B、合理的作息可以保护婴幼儿的呼吸系统的功能C、婴幼儿的消化系统发育不成熟,消化能力弱D、台理安排婴幼儿的饮食,能保证婴幼儿获得充足的营养
幼儿的注意力很难持久,在从事某种活动后,大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制,出现疲劳。因此,幼儿教师在安排幼儿一日生活时,应注意( )。A、形成动力定型B、保证劳逸结合C、保证睡眠时间D、保证饮食营养
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出要科学、合理地安排和组织一日生活:时间安排应有相对的()与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个体差异:教师()的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有适当的()和()时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与,避免时间的();尽量减少不必要的集体行动和(),减少和消除()现象;建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习()。
单选题下列关于制定学前儿童一日生活日程的叙述,错误的是()。A幼儿年龄越小,安排的睡眠时间应越短,次数应越多B游戏是儿童的基本活动,应保证他们的游戏时间C制定作息制度要考虑到不同地区的差异,如南北方差异D安排幼儿一日的生活作息制度,要考虑到家长的配合
单选题幼儿的注意力很难持久,在从事某种活动后,大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制,出现疲劳。因此,幼儿教师在安排幼儿一日生活时,应注意( )。A形成动力定型B保证劳逸结合C保证睡眠时间D保证饮食营养
填空题幼儿园应对幼儿的饮食、睡眠、游戏、教育活动等进行有序、合理地安排,使幼儿生活有规律,有节奏,(),科学进行。