（），即题目是否真正反映要考察的能力点。A、题目的代表性问题B、题目的公平性问题C、题目的效度D、测验的形式

（），即题目是否真正反映要考察的能力点。

  • A、题目的代表性问题
  • B、题目的公平性问题
  • C、题目的效度
  • D、测验的形式

相关考题：

确定构想效度的测验方法有A、确定测验的内容效度B、分析被试对项目的反应过程C、考察测验的同质性D、以上都是E、以上都不是
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面试题目的类型分为六种,分别是导入性问题、行为性问题()。 A.智能性问题B.意愿性问题C.情景性问题D.反应性问题E.应变性问题
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考察测验的构想效度的证据包括( )。多选A. 测验本身的内容效度B. 几个测验之间的相互关系C. 测验内部一致性指标D. 受测者对题目的反应特点
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可以作为构思效度的测验内比较方法包括( )多选A. 测验的内容效度B. 测验的相容效度C. 测验的内部一致性指标D. 分析被试对题目的反应特点
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考察测验的构想效度的证据包括（）。A.测验本身的内容效度B.几个测验之间的相互关系C.测验内部一致性指标D.受测者对题目的反应特点
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专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验 题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则 测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（ ）。(A)构想效度 （B)效标效度(C)区分效度 （D)逻辑效度
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可以作为构思效度的测验内比较方法包括（ ）。 (A)测验的内容效度 （B)测验的相容效度(C)测验的内部一致性指标 （D)分析被试对题目的反应特点
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测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所 要测出的东西，是指（ ）。A.信度B.效度C.难度D.区分度
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在进行人员素质测评笔试测验题目命制时，应考虑的问题有（）。A、题目命制要在编题计划的基础上进行B、题目的覆盖面C、题目的公平性D、题目的效度E、测验的形式
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按照面试题目的考察内容，面试题目可划分为以下几种（）A、背景性和知识性问题B、智能性问题C、意愿性问题D、情境性问题E、行为性问题
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（）是指测评工具能够真正侧量出它所要测的东西，即测验内容与测验目的的一致性程度。A、效度指标B、信度指标C、难度指标D、区分度指标
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笔试测验编制的过程中，除了要确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测和分析、测验的合成等以外，还要进行（）等工作。A、测验的合成B、测验的技术分析与鉴定C、编写测验手册D、制定常模标准
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测验题目的编排形式有两种，即（）和（）。
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在进行人员素质测评笔试测验题目命题时，首先要考虑的问题是（）。A、题目命制是在全编题计划的基础上进行B、题目的覆盖C、题目的公平性D、题目的效度E、测验的形式
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哪种题目的主要目的是测验应聘者本身的反应能力与专业能力？（）A、封闭式问题B、情境模拟题C、开放式问题D、引导性问题
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题目难度水平主要依赖于（）。A、测验的目的B、测验的作用C、测验题目的形式D、测验的长度E、测验的类型
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衡量测验题目的质量指标主要有（）A、信度B、效度C、难度D、区分度
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题目的覆盖面问题主要体现在（）。A、看题目的标准化B、看所出试题是否具有代表性C、看题目的公平性D、看题目的正确性E、看题目的规范性
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影响测试效度的因素有（）。A、测试目的不明确B、命题方面的技术性问题C、组织管理方面D、考生素质
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多选题在进行人员素质测评笔试测验题目命题时，首先要考虑的问题是（）。A题目命制是在全编题计划的基础上进行B题目的覆盖C题目的公平性D题目的效度E测验的形式
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单选题（），即题目是否真正反映要考察的能力点。A题目的代表性问题B题目的公平性问题C题目的效度D测验的形式
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多选题按照面试题目的考察内容，面试题目可划分为以下几种（）A背景性和知识性问题B智能性问题C意愿性问题D情境性问题E行为性问题
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多选题笔试测验编制的过程中，除了要确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测和分析、测验的合成等以外，还要进行（）等工作。A测验的合成B测验的技术分析与鉴定C编写测验手册D制定常模标准
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多选题在进行人员素质测评笔试测验题目命时，就考虑问题（）A题目命制是在全编题计划的基础上进行B题目的覆盖C题目的公平性D题目的效度E测验的形式
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单选题题目的覆盖面问题主要体现在（）。A看题目的标准化B看所出试题是否具有代表性C看题目的公平性D看题目的正确性E看题目的规范性
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填空题测验题目的编排形式有两种，即（）和（）。
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多选题题目难度水平主要依赖于（）。A测验的目的B测验的作用C测验题目的形式D测验的长度E测验的类型
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