从本身存在的形式和复杂程度看，知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。( )
RBF神经网络的学习过程和BP神经网络的学习过程没有任何区别。() 此题为判断题(对，错)。
《综合实践活动课程指导纲要》从知识、能力、情感三方面对课程目标进行了论述。() 此题为判断题(对，错)。
对别人文章的理解必须全面，_____很可能歪曲本意。( )A.生吞活剥B.囫囵吞枣C.牵强附会D.断章取义
文学作品本身就是社会知识，任何一个文学作品的学习都是让幼儿学习社会知识而已。A对B错
熟悉必要的保护和自我救护知识，没有必要学习消防知识。（）
孩子高效学习的表现，下列说法错误的是（）。A、对学习有浓厚的兴趣B、学习时能保持兴奋与专注C、根据自己的兴趣和心情学习D、勇于面对学习中的问题和困难
以下有关护理教学原则，哪项是正确的（）A、各条教学原则都有其自身的特点和作用，它们是相互独立的。B、在教学过程中，学生是学习的主体，其主观能动性是自发的，教师只是传授知识。C、要贯彻系统性，教学要面面俱到，平均使用力量，可以没有主次之分，但不能遗漏知识。D、教学教得越深，越超过学生的实际能力，便越利于学生不断进取发展。E、教师要鼓励学生将形象思维与抽象思维结合起来，同时让学生以后能不需教具也能再现有关表现。
对别人文章的理解必须全面，（），很可能歪曲本意。A、生吞活剥B、寻章摘句C、牵强附会D、断章取义
从大脑中提取知识和经验的过程包括（）。A、记忆B、再认C、回忆D、再现
自测辅导型课件能帮助学习者在课下复习所学知识，解答学习者的疑问，检查学习效果，强化对所学知识的理解和掌握。
从无到有—从有到无—从无到有，即汲取—扬弃—创新。这是学习素质形成的基本过程。遗漏其中任何一段路程都不能真正形成学习素质。
由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何（）。A、系统性B、强制性C、科学性D、知识性
记忆的（）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。A、完整性B、准确性C、公正性D、合理性
从大脑中提取知识和经验的过程（）。A、包括回忆B、不包括再现C、包括再认D、不包括再认
判断题知识与能力有区别但又密切相关。具备某方面的知识，未必具有运用这一知识的能力。但要有某方面的能力，不能不具备这方面的知识。A对B错
判断题因为幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以幼儿的学习内容就没有任何强制性，因此老师在上课的时候不必遵循一定的教材，想教什么就教什么。A对B错
判断题从无到有—从有到无—从无到有，即汲取—扬弃—创新。这是学习素质形成的基本过程。遗漏其中任何一段路程都不能真正形成学习素质（）A对B错
判断题专业技术人员所面对的是专门的知识体系，而无需长期的训练和学习。A对B错
单选题孩子高效学习的表现，下列说法错误的是（）。A对学习有浓厚的兴趣B学习时能保持兴奋与专注C根据自己的兴趣和心情学习D勇于面对学习中的问题和困难
判断题RBF神经网络的学习过程和BP神经网络的学习过程没有任何区别。A对B错
单选题记忆的（）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。A完整性B准确性C公正性D合理性
单选题学生将老师课堂上讲授的知识加以内化和组织，变成自己的知识，且在必要时加以再现或运用，这种学习形式属于（ ）。A接受学习B机械学习C发现学习D意义学习
单选题对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会这是从（）方面对学习能力记忆的测评A记忆广度B记忆的准确性C记忆的持久性D记忆范围
多选题从大脑中提取知识和经验的过程包括（）。A记忆B再认C回忆D再现
单选题（）是服务力的基础，一个人没有某方面的知识，就不可能有服务力A创新力B知识C创新D学习
单选题由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何（）。A系统性B强制性C科学性D知识性