()就是要求学生在多元的社会形态下能够与人交流、沟通,能够理解他人,与他人共同工作,和谐相处。 A、学会认知B、学会生存C、学会做事D、学会共同生活
换位思考就是完全转换到原来对方的位置思考,从而更理解人、宽容人。() 此题为判断题(对，错)。
建立和谐的师生关系，就要()、学会尊重、学会换位理解。A、相互理解B、真诚待人C、建立诚信D、学会待人
倡导从业人员“换位思考”的道德意义在于( )．A．深入了解、严加防范B．知己知彼、斗而不殆C．把握情况、有效利用D．和谐相处、互利双赢
倡导从业人员“换位思考”的道德意义在于( )。 (A)深入了解，严加防范 (B)知己知彼，斗而不殆 (C)把握情况，有效利用 (D)和谐相处，互利双赢
以下不属于从业人员做到求同存异需要注意的是（ ）。A. 端正态度，树立大局意识B. 换位思考，理解他人C. 和谐相处，密切配合D. 胸怀宽广，学会宽容
从业人员在公平竟争中至少要做到的有（）。A竭尽全力帮助他人B换位思考，理解他人C在竞争中团结合作D在合作中争先创优
从业人员要做到求同存异，正确的做法有（ ）。A.换位思考，理解他人B.胸怀宽广，学会宽容C.和谐相处，密切配合D.机动灵活，不唯原则
从业人要做到求同存异，正确的做法有（ ）A． 换位思考，理解他人B． 胸怀宽广，学会宽容C． 和谐相处，密切配合D． 机动灵活，不唯原则
换位思考的实质就是（）A、互相服务B、支持性态度和多赢模式C、理解与宽容D、设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上
宽容合作的基础是（）。A、求同存异B、求异存同C、不帮助他人D、不支持他人
中小学德育课程要教育学生学会与他人和谐相处，学会与自然和谐相处，参与（）建设，增强国际合作意识。A、和谐社会B、和谐国家C、和谐家庭D、和谐法治
“要求我们在服务过程中，既要严于律己，更要宽以待人。要多体谅他人，多理解他人，学会与服务对象进行心理换位，而千万不要求全责备，咄咄逼人。”是志愿服务礼仪的哪一项原则？（）A、尊重的原则B、宽容的原则C、真诚的原则D、理解的原则
班主任实施情感教育的步骤有哪些？（）A、学习教育学、心理学B、学会调控自己的情绪，使自己保持良好的心境和情绪状态C、从“察言观色”做起D、学会理解他人，学会换位思考，更好地感受别人的情绪
大学生要学会将心比心、换位思考，这体现了协调个人与他人关系应坚持的（）原则。A、平等原则B、诚信原则C、宽容原则D、互助原则
个人与他人的和谐应坚持平等、诚信、宽容和互助的原则。其中，促进个人与他人和谐的保证是（）。A、平等原则B、诚信原则C、宽容原则D、互助原则
学会宽容，善于原谅他人（）A、一种美德B、是非不分C、软弱不欺D、缺乏原则
中小学德育课程要教育学生学会与他人和谐相处，学会与自然和谐相处，参与和谐社会建设，增强（）意识。A、团结合作B、国家安全C、国际合作D、跨文化
班主任实施情感教育的步骤有（）。A、学会理解他人，学会换位思考，更好地感受别人的情绪B、从“察言观色”做起C、学会调控自己的情绪，使自己保持良好的心境和情绪状态D、学习教育学、心理学
单选题换位思考的实质就是（）A互相服务B支持性态度和多赢模式C理解与宽容D设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上
单选题中小学德育课程要教育学生学会与他人和谐相处，学会与自然和谐相处，参与（）建设，增强国际合作意识。A和谐社会B和谐国家C和谐家庭D和谐法治
单选题大学生要学会将心比心、换位思考，这体现了协调个人与他人关系应坚持的（）原则。A平等原则B诚信原则C宽容原则D互助原则
多选题下列哪些是与同事相处的好方法（）A真诚对待同事B学会赞赏C和为贵D换位思考
多选题班主任实施情感教育的步骤有哪些？（）A学习教育学、心理学B学会调控自己的情绪，使自己保持良好的心境和情绪状态C从“察言观色”做起D学会理解他人，学会换位思考，更好地感受别人的情绪
多选题从业人员要做到求同存异，正确的做法有（）。A换位思考，理解他人B胸怀宽广，学会宽容C和谐相处，密切配合D机动灵活，不唯原则
单选题个人与他人的和谐应坚持平等、诚信、宽容和互助的原则。其中，促进个人与他人和谐的保证是（）。A平等原则B诚信原则C宽容原则D互助原则
单选题“要求我们在服务过程中，既要严于律己，更要宽以待人。要多体谅他人，多理解他人，学会与服务对象进行心理换位，而千万不要求全责备，咄咄逼人。”是志愿服务礼仪的哪一项原则？（）A尊重的原则B宽容的原则C真诚的原则D理解的原则