比较适合于从事科研教学工作的人，每天工作的内容不同，无法用固定的衡量指标进行考量，这种考评方法称为（）A、目标管理法B、绩效标准法C、直接指标法D、成绩记录法

比较适合于从事科研教学工作的人，每天工作的内容不同，无法用固定的衡量指标进行考量，这种考评方法称为（）

  • A、目标管理法
  • B、绩效标准法
  • C、直接指标法
  • D、成绩记录法

相关考题：

教师专业情操是指教师成功从事教学工作所应具有的人格特征,或者说适合教学工作的个性倾向。() 此题为判断题(对，错)。
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比较适合对从事科研教学工作的人员进行考评的绩效考评方法是（ ）。A．目标管理法B．绩效标准法C．直接指标法D．成绩记录法
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从事科研教学工作的人员比较适合采用()进行绩效考评。 A、直接指标法B、成绩记录法C、目标管理法D、加权选择量表法
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在各种考评方法中，( )比较适合于考评从事科研教学工作的人．A．目标管理法B．绩效标准法C．直接指标法D．成绩记录法
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在各种考评方法中，下列哪一项比较适合用于考评从事科研教学工作的人？（ ）A.目标管理法B.绩效标准法C.成绩记录法D.直接指标法
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比较适合对从事科研教学工作的人员进行考评的绩效考评方法是( )。A:目标管理法B:绩效标准法C:直接指标法D:成绩记录法
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关于成绩记录法的描述，正确的有（ ）。A.成绩记录法比较适合于从事科研、教学工作的人B.适合大学教师、专家等考评C.本方法需要从外部请来专家参与评估D.人力、物力耗费较高，时间耗费较长E.属于结果导向型考评方法
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（　　）是一种新开发出来的绩效考评方法。比较适合于从事教学、科研工作的教师、专家们采用。A.成绩记录法B.目标管理法C.绩效标准法D.直接指标法
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()是一种新开发出来的绩效考评方法，比较适合于从事教学、科研工作的教师、专家们采用。A:目标管理法B:绩效标准法C:直接指标法D:成绩记录法
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在宗教院校专门从事教育教学工作的人员，应当具备宗教院校（）资格。
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拥有谦让型团体人际关系行为模式的人适合（）A、商业、金融、法律工作B、艺术工作C、科研工作D、社会性工作、教学工作及医生
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从事科研、设计等工作的人员不会形成职业病。
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教师的教学评价内容中的教师业务素养包括（）A、专业素质B、教学能力C、科研能力D、教学工作量
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在各种考评方法中，（）比较适合用于考评从事科研教学工作的人。A、目标管理法B、绩效标准法C、直接指标法D、成绩记录法
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（）比较适合于从事科研教学工作的人员。A、目标管理法B、绩效管理法C、直接指标法D、成绩记录法
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关于成绩记录法的描述正确的是（）。A、成绩记录法比较适合于从事科研教学工作的人B、适合大学教师、律师等考评C、本方法需要从外部请来专家参与评估D、人力、物力耗费较高，时间耗费较长E、属于结果导向型考评方法
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对从事科研教学工作的人员，如大学教师、律师等，因为他们每天的工作内容是不同的，无法用完全固化的衡量指标进行考量，考评的方法应采用（）A、目标管理法B、成绩记录法C、验证成绩法D、专家评估法
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（）是新开发出来的一种方法，比较适合于从事科研教学工作的人员，如对教师、工程技术人员等。A、关键事件法B、行为观察法C、绩效标准法D、成绩记录法
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单选题（）比较适合于从事科研教学工作的人员。A目标管理法B绩效管理法C直接指标法D成绩记录法
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填空题在宗教院校专门从事教育教学工作的人员，应当具备宗教院校（）资格。
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单选题《中华人民共和国教育法》适用于（）A在学校中从事教学工作的教师B所有教育机构中从事教学工作的教师C在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师D在学校工作的人员
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多选题教师的教学评价内容中的教师业务素养包括（）A专业素质B教学能力C科研能力D教学工作量
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单选题比较适合对从事科研教学工作的人员进行考评的绩效考评方法是（　　）。A目标管理法B绩效标准法C直接指标法D成绩记录法
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多选题关于成绩记录法的描述正确的是（）。A成绩记录法比较适合于从事科研教学工作的人B适合大学教师、律师等考评C本方法需要从外部请来专家参与评估D人力、物力耗费较高，时间耗费较长E属于结果导向型考评方法
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单选题比较适合于从事科研教学工作的人，每天工作的内容不同，无法用固定的衡量指标进行考量，这种考评方法称为（）A目标管理法B绩效标准法C直接指标法D成绩记录法
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单选题拥有谦让型团体人际关系行为模式的人适合（）A商业、金融、法律工作B艺术工作C科研工作D社会性工作、教学工作及医生
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单选题在各种考评方法中，（）比较适合用于考评从事科研教学工作的人。A目标管理法B绩效标准法C直接指标法D成绩记录法
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