（）是针对传统信息技术和信息工具制度的法律法规。
（）是针对传统信息技术和信息工具制度的法律法规。
相关考题：
本课程的意义?() A.能够从多个途径收集信息，并能针对具体任务需求筛选和评价信息B.能够围绕主题，综合利用相关的工具和材料设计并制作简单的多媒体作品C.在展示与评议中认识作品，总结利用信息技术解决问题的经验D.能够积极主动地思考和尝试将信息技术应用到生活实际中的方法，把信息技术作为学习的知识，同时是学习、生活、工作的工具，增强鉴赏美的意识，提高审美情趣
下列不属于信息技术对邮政行业的影响的是（）。A邮政传统业务借助信息化实现服务升级B信息技术发展给邮政带来了巨大的发展空间C以书信为代表的邮政传统业务萎缩D信息技术的快速发展扩展了邮政传统市场空间
信息技术工具在信息技术学科教学的探究式学习中的作用没有体现在哪个方面（）？A、作为教师课前备课资源准备的课件创作工具B、作为快速获取信息，有效加工信息，创意表达信息的认知工具C、作为提高学生自主探究的针对性的资源创设工具D、激发学生探究欲，支持交互的环境创设工具
对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法是（）。A、在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段B、在整合过程中，应该多使用现代信息技术，以吸引学生参与学习C、在整合过程中，信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果D、在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中
根据信息技术在教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划分为（）。A、信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式B、信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式
下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（）。A、信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面B、信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好C、通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好D、信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习
学生借助师生交流平台、Email、BBS、学习空间等网络通讯工具，实现相互之间的交流，参加各种类型的对话、协商、讨论活动，培养独立思考、求异思维、创新能力和团队合作精神。这是信息技术与课程整合的哪一种方式？（）A、信息技术作为演示工具B、信息技术作为个别辅导工具C、信息技术提供资源环境D、信息技术作为协作工具
在信息技术与课程整合的第二阶段中，又可以划分为（）四个层次。A、信息技术提供资源环境作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具B、信息技术提供资源环境作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具C、信息技术提供资源环境作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具D、信息技术提供资源作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具
对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）A、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术B、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教学的工具C、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境D、信息技术与课程整形蛤是把信息技术作为辅助学习的工具
以下属于信息技术课程知识与技能目标的是（）。A、体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知度B、能根据任务要求确定所需信息的类型和来源C、能熟练地使用常用的信息技术工具，初步形成学生自主学习信息技术的能力D、能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价
单选题信息技术工具在信息技术学科教学的探究式学习中的作用没有体现在哪个方面（）？A作为教师课前备课资源准备的课件创作工具B作为快速获取信息，有效加工信息，创意表达信息的认知工具C作为提高学生自主探究的针对性的资源创设工具D激发学生探究欲，支持交互的环境创设工具
填空题（）是针对传统信息技术和信息工具制度的法律法规。