以下属于信息技术课程知识与技能目标的是（）。A、体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知度B、能根据任务要求确定所需信息的类型和来源C、能熟练地使用常用的信息技术工具，初步形成学生自主学习信息技术的能力D、能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价
以下属于信息技术课程知识与技能目标的是（）。
- A、体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知度
- B、能根据任务要求确定所需信息的类型和来源
- C、能熟练地使用常用的信息技术工具，初步形成学生自主学习信息技术的能力
- D、能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价
相关考题：
本节课的知识与技能目标是什么?() A.通过本节课的学习，理解和掌握了哪些具体的信息技术知识与技能B.学生在这节课上用什么样的方法和技能学习和探究信息技术C.据需要选择合适的信息技术工具和方法分析和解决问题D.学生在思想，观念，认识等方面有哪些感悟与提升
下列属于探索性问题的是()。 A.学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣B.信息技术与课程整合应该怎样操作，信息技术综合实践活动应该怎样搞C.为改进专业水平，通过对教学行为的回顾和检讨所发现的问题D.怎样与学生沟通
以下关于信息技术与课程整合的说法，不正确的是（） A、信息技术与课程整合就是在学科教学中应用信息技术B、信息技术与课程整合是时代发展的要求C、信息技术与课程整合的目的就是更好地促进学生的学习D、信息技术与课程整合必须发挥网络的作用
对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）A、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术B、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教、学的工具C、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境D、信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上45分钟的运用
对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法是（）。A、在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段B、在整合过程中，应该多使用现代信息技术，以吸引学生参与学习C、在整合过程中，信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果D、在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中
对目前中小学开展信息技术与课程整合活动人士最合理的是（）A、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助学习的工具B、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术C、信息技术与课程整合注意应用信息技术来营造一种新型学习环境
关于应用信息技术转变学习方式的说法正确的是（）A、主要应该考虑教师是否具备网络学习环境和设备的条件B、只有完全实现利用信息技术优化课堂教学的要求，才能开展自主、合作、探究等学习活动C、信息技术可以有效支持学生进行自主、合作、探究学习活动D、只要充分利用信息技术，就能实现学习方式转变
下列关于“信息技术与课程整合”的描述，下列说法正确的是（）。A、在信息技术与课程整合的过程中，学科内容和信息技术内容同等重要，因此不能顾此失彼B、信息技术与课程整合，信息技术不仅作为辅助教与学的工具，同时强调利用信息技术来营造一种新型的教学环境C、在教学过程中，使用的信息技术手段（如人工智能技术、虚拟现实技术等）越先进，课程整合的效果越好，教学的优化效果也最佳D、信息技术与课程整合是指计算机辅助教学，用于提高教学效率，帮助学生有效学习
主题学习模式以一个主题单元为内容空间展开信息技术与课程的整合，强调知识的整体性，既拓展了学生自主探究空间，又促进了学生对知识完整、深刻的理解，能很好地体现信息技术与课程整合（）的思想，因而它作为一种新型的整合课程形式，在很大程度上也成为了信息技术与课程整合的主导模式。A、自主B、探究C、合作D、评价
根据信息技术在教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划分为（）。A、信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式B、信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式
下面关于信息技术与课程整合的表述最合适的一项是（）。A、信息技术与课程整合即将技术作为工具、环境和资源融入到具体学科的教学和学习的各个层面，有助于促进学生的有效学习B、信息技术和课程整合就是指在课堂上使用信息技术辅助教学，充分发挥其工具作用，提高课堂教学的效果C、利用信息技术能够创建、形成新的知识或呈现和展示这些知识，所以越是使用高级的技术，就越能体现出教学的先进性，也越能实现信息技术与课程的深层次整合D、信息技术与课程整合并不是一个复杂的过程，存在着某些特定的模式，教师需要掌握这个模式，才能在教学中应用自如
信息技术与课程整合的基本内涵如下：（）A、在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程B、对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源C、利用信息加工工具让学生进行知识重构D、就是以信息技术为手段所实施的课程
信息技术与高中英语教学深度融合的方法有哪些（）A、信息技术作为认知环境，有助于构建真实情境。情境性、互动性、同步性。B、信息技术作为认知的手段，能促进知识的不断生成，在多重交互中完成学习者的知识建构C、信息技术作为认知工具，能减轻学生的认知负荷，增加学生一定时间范围内的学习空间和效率D、信息技术作为认知内容，能促进学生思维发展，在获取和处理信息建构知识的基础上，发展分析、归纳、概括、综合、评价和创造能力，形成正确的意识、态度和价值观
下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（）。A、信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面B、信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好C、通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好D、信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习
学生借助师生交流平台、Email、BBS、学习空间等网络通讯工具，实现相互之间的交流，参加各种类型的对话、协商、讨论活动，培养独立思考、求异思维、创新能力和团队合作精神。这是信息技术与课程整合的哪一种方式？（）A、信息技术作为演示工具B、信息技术作为个别辅导工具C、信息技术提供资源环境D、信息技术作为协作工具
下面的观点（），错误理解了信息技术与课程的整合。A、信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合B、信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程C、信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程D、信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程
对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）A、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术B、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教学的工具C、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境D、信息技术与课程整形蛤是把信息技术作为辅助学习的工具
关于初中信息技术课程目标，下列描述不正确的是（）。A、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响B、深入了解计算机基本工作原理，能熟练使用各种工具和办公软件C、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务D、在他人帮助下学会评价和识别信息来源的真实性、准确性和相关性
以下属于信息技术课程知识与技能目标的是（）。A、体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲B、能根据任务要求确定所需信息的类型和来源C、能熟练地使用常用的信息技术工具，初步形成学生自主学习信息技术的能力D、能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价
单选题以下属于信息技术课程知识与技能目标的是（）。A体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲B能根据任务要求确定所需信息的类型和来源C能熟练地使用常用的信息技术工具，初步形成学生自主学习信息技术的能力D能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价
单选题关于初中信息技术课程目标，下列描述不正确的是（）。A增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响B深入了解计算机基本工作原理，能熟练使用各种工具和办公软件C学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务D在他人帮助下学会评价和识别信息来源的真实性、准确性和相关性
单选题以下属于信息技术课程知识与技能目标的是（）。A体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知度B能根据任务要求确定所需信息的类型和来源C能熟练地使用常用的信息技术工具，初步形成学生自主学习信息技术的能力D能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价
判断题在信息技术与课程结合中，学生需要掌握信息技术的应用技能，如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流的技能，学会利用资源学习、利用网络通讯工具进行协调交流，合作讨论式的学习。A对B错