罗杰斯认为,当由社会价值观念内化而成的价值观与原来的自我有冲突时便引起焦虑,为了对付焦虑,人们不得不采取心理防御,这样就限制了个人对其思想和感情的自由表达,削弱了()的能力。A、自我实现B、无条件积极关注C、成长需要D、有条件积极关注E、自我受冲击

罗杰斯认为,当由社会价值观念内化而成的价值观与原来的自我有冲突时便引起焦虑,为了对付焦虑,人们不得不采取心理防御,这样就限制了个人对其思想和感情的自由表达,削弱了()的能力。

  • A、自我实现
  • B、无条件积极关注
  • C、成长需要
  • D、有条件积极关注
  • E、自我受冲击

相关考题:

罗杰斯认为,当由社会价值观念内化而成的价值观与原来的自我有冲突时便引起焦虑,为了对付焦虑,人们不得不采取心理防御,这样就限制了个人对其思想和感情的自由表达,削弱了( )的能力。A.自我实现B.无条件积极关注C.成长需要D.有条件积极关注E.自我受冲击

社会关系的失调主要表现为() A、群体利益的冲突以致对立B、群体间价值观念的冲突C、社会结构失调D、社会解组E、国际竞争

在情感领域的教学目标,()是低级的价值内化水平.A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统

社会工作者在实践中面对( )会左右为难,此即社会工作中的伦理困境。A.价值观念的冲突B.伦理道德的冲突C.价值观念与伦理道德的冲突D.价值观念与伦理道德的选择

在情感领域的教学目标中,( )是低级的价值内化水平。 A.接受 B.反应C.形成价值观念 D.组织价值观念系统

弗洛伊德人格结构中的自我()。A、位于人格结构的中间层次B、遵循现实性的原则C、由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来,是个体社会化的结果D、在本我和超我之间起着调节的作用

社会问题产生的一般原因不包括()。A、人与环境关系的失调B、群体间价值观念的冲突C、群体利益的冲突D、离婚率的上升

在情感领域的教学目标。()是低级的价值内化水平A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统

社会工作实践中的伦理困境主要是指由个人价值观与专业价值观、专业价值观与机构价值观、个人价值观与机构价值观之间产生的冲突所导致的伦理决定困难,是价值观的绝对性与相对性、个体与群体、个别与一般、革新(或变迁)与传统之间冲突的具体体现。在实践中,社会工作者面临的主要伦理困境有()。A、保密问题B、人情与法制及规定的冲突问题C、价值介入与客观性的矛盾D、社会工作者的个人利益满足与职业的社会责任之间的冲突E、自我价值实现的原则

夫妻之间的心理冲突包括()。A、需求不满B、价值观念不一致C、夫妻的性差异D、远离的"自我"

单选题在情感领域的教学目标。()是低级的价值内化水平A接受B反应C形成价值观念D组织价值观念系统

单选题罗杰斯认为,当由社会价值观念内化而成的价值观与原来的自我有冲突时便引起焦虑,为了对付焦虑,人们不得不采取心理防御,这样就限制了个人对其思想和感情的自由表达,削弱了______的能力。(  )ABCDE

单选题著名学者齐美尔认为,由于允许冲突的存在,结构松散群体和开放社会会对那种危及基本意见一致的冲突形成保护层,从而把产生有损核心价值观念的分歧的危险减少到最低程度,对立群体的互相依赖和这种社会内部冲突的交叉,有助于通过互相抵消而把“社会体系缝合起来”,这样就阻止了沿着一条主要分裂线的崩溃。这段文字要表达的主要意思是(  )。A某些社会冲突有助于社会稳定B社会冲突可能会导致核心价值观念的分歧C开放社会的特征是允许不同群体间的冲突存在D社会的和谐与冲突是辩证的

多选题弗洛伊德人格结构中的自我()。A位于人格结构的中间层次B遵循现实性的原则C由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来,是个体社会化的结果D在本我和超我之间起着调节的作用

多选题罗杰斯认为,在现实社会中,我们每个人都经历现实的经验,当现实经验发生时,自我概念和现实经验的对应关系有()A自我概念偏低B自我概念与现实经验的矛盾与冲突C自我概念与现实经验的脱节D自我概念偏高E自我概念和现实经验的一致

多选题社会工作实践中的伦理困境主要是指由个人价值观与专业价值观、专业价值观与机构价值观、个人价值观与机构价值观之间产生的冲突所导致的伦理决定困难,是价值观的绝对性与相对性、个体与群体、个别与一般、革新(或变迁)与传统之间冲突的具体体现。在实践中,社会工作者面临的主要伦理困境有()。A保密问题B人情与法制及规定的冲突问题C价值介入与客观性的矛盾D社会工作者的个人利益满足与职业的社会责任之间的冲突E自我价值实现的原则

单选题罗杰斯认为,当由社会价值观念内化而成的价值观与原来的自我有冲突时便引起焦虑,为了对付焦虑,人们不得不采取心理防御,这样就限制了个人对其思想和感情的自由表达,削弱了()的能力。A自我实现B无条件积极关注C成长需要D有条件积极关注E自我受冲击