幼儿语言教育的活动观,是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程。活动观的理论依据是()。 A.儿童的发展有赖于其自身的活动B.同化和顺应是儿童认知和语言发展的两种机制C.儿童认知与语言发展的影响因素D.儿童语言学习系统的四范畴理论
皮亚杰研究了儿童认识发展的过程和结构,提出了以下基本概念() A、图式B、同化C、顺应D、平衡
皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括( )。(A)成熟(B)经验(C)同化(D)社会环境
主体在适应环境的过程中同化作用和顺应作用的对立统一过程，在皮亚杰学说中叫做（ ）。A．图式B．同化C．顺应D．平衡
皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括( )。A.成熟B.经验C.同化D.社会环境
皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括()。(2008-05)A:成熟B:经验C:同化D:社会环境
皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（ ）。A.调整和平衡B.同化和顺应C.反馈和改变D.顺应和平衡
皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（ ）A.调整过程B.同化过程C.反馈过程D.顺应过程
皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展？（ ） A. 调整过程B. 同化过程C. 反馈过程D. 顺应过程
皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是 A．图式、运算、同化、顺应 B．图式、成熟、同化、平衡 C．图式、同化、运算、成熟 D．图式、同化、顺应、平衡
皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着（）的原理，这种建构是通过"同化"和"顺应"两个过程实现的。
皮亚杰认为，人的认知发展要受同化、（）、平衡3个基本过程的影响。
皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展？（）A、调整过程；B、同化过程；C、反馈过程；D、顺应过程
同化和顺化是性质不同的两类独立的认知活动，共同推动儿童的认知发展。
皮亚杰的发生认识论原理告诉我们，人类的认识得以建构的中介活动是（）A、异化和顺化B、同化和顺化C、优化和同化D、异化和优化
图式是人们为了应付某一特定情境而产生的认知结构。皮亚杰认为儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程：“同化”与“顺应”。
如何理解皮亚杰认知发展理论中的同化和顺应之间的关系？
皮亚杰认为心理发展的实质是主体对客体的适应，构成发展的基本过程是（）。A、同化B、顺应C、平衡D、守恒
同化和顺应是皮亚杰用来解释儿童图式发展的两个基本过程。
皮亚杰是认知发展领域最有影响的一位心理学家。他认为儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程这两个基本过程分别是（）。A、“技能”和“顺应”B、“模仿”和“迁移”C、“同化”与“顺应”D、“认同”和“内化”
填空题皮亚杰认为，儿童心理发展的本质是个体通过同化和顺应日益复杂的环境而达到（）的过程。
判断题同化和顺应是皮亚杰用来解释儿童图式发展的两个基本过程。A对B错
填空题同化和顺应是皮亚杰用来解释儿童（）发展的两个基本过程。
填空题皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着（）的原理，这种建构是通过"同化"和"顺应"两个过程实现的。
单选题皮亚杰的发生认识论原理告诉我们，人类的认识得以建构的中介活动是（）A异化和顺化B同化和顺化C优化和同化D异化和优化
问答题如何理解皮亚杰认知发展理论中的同化和顺应之间的关系？
填空题皮亚杰认为，人的认知发展要受同化、（）、平衡3个基本过程的影响。