为了提高主观题的评分质量，管理部门常常抽取一些试题，让阅卷教师和专家同时评阅，并对二者的评阅结果做信度分析，这种信度为( )。A.重测效度B.复本效度C.分类效度D.评分者效度
心理测验的信度和效度的关系是A.信度和效度没有关系B.信度和效度成反比关系C.信度受效度的制约D.效度受信度的制约E.信度和效度相互制约
对于信度和效度关系的描述正确的是（ ）A.研究工具的信度和效度是用来反映其质量高低的最常用指标B.研究工具可以只有信度而无效度C.信度和效度之间不是截然孤立的D.信度低的研究工具其效度肯定不高E.信度高的研究工具其效度也一定高
一份试题对学生重复测试，是验正试题（）的方法之一。A效度B信度C区分度D难易清晰度
下列对于信度与效度的关系表述正确的是（）A、信度是效度的充分条件B、信度是效度的必要条件C、信度和效度互为补充D、一个测验可能信度高而效度低E、一个测验可以有效度而无信度
综合考核一个测评工具和方法的信度和效度指标可以得出的结论正确的是（）A、信度低，效度不可能高B、信度高，效度不可能高C、效度低，信度很可能高D、效度高，信度也必然高E、信度高，效度未必高
评价试题质量的指标有（）A、区分度B、信度C、效度D、难度
试题难度是否适当将测验的哪些质量指标均有影响（）。A、难度、区分度B、效度、信度C、信度、区分度D、效度、难度
信度和效度的关系，下列说法错误的是（）A、有信度就一定有效度B、有效度就有信度C、有信度就不一定有效度D、信度和效度可以一致
信度和效度的关系是（）。A、信度高必然效度高B、效度高必然信度高C、信度低必然效度低D、效度低必然信度低
反映试题难易程度的指标是（）A、信度B、效度C、难度D、区分度
下列关于信度和效度关系的描述，正确的是（）A、信度高则效度高B、信度高则效度低C、效度高则信度高D、效度高则信度低
心理测验的信度和效度的关系是（）A、信度和效度没有关系B、信度和效度成反比关系C、信度受效度的制约D、效度受信度的制约
反映试题鉴别能力的指标是（）。A、区分度B、信度C、效度D、难度
对于信度和效度关系的描述正确的是（）A、研究工具可以只有信度无效度B、信度低的研究工具效度肯定不高C、信度高的研究工具效度也一定高D、效度低的研究工具其信度也一定低
信度和效度之间的关系，可以用一句话来概括，信度是效度的（）而非（）。
评价的内容包含了对试题和试卷各方面属性的评价，其中（）是对试题分析的重要指标。A、信度评价和效度评价B、效度评价和难度评价C、难度评价和区分度评价D、区分度评价和等值性评价
评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是（）A、问答型试题B、论文式试题C、主观性试题D、客观性试题
一份试题对学生重复测试，是验证试题（）的方法之一。A、效度B、信度C、区分度D、难易清晰度
单选题（）可以确保试题的信度和效度。A选择部分相关人员进行试测B建立笔试试题题库系统C制定笔试计划D监控笔试过程
单选题试题难度是否适当将测验的哪些质量指标均有影响（）。A难度、区分度B效度、信度C信度、区分度D效度、难度
多选题下列对于信度与效度的关系表述正确的是（）A信度是效度的充分条件B信度是效度的必要条件C信度和效度互为补充D一个测验可能信度高而效度低E一个测验可以有效度而无信度
多选题对于信度和效度关系的描述正确的是（）A研究工具的信度和效度是用来反映其质量高低的最常用指标B研究工具可以只有信度而无效度C信度和效度之间不是截然孤立的D信度低的研究工具其效度肯定不高E信度高的研究工具其效度也一定高
多选题综合考核一个测评工具和方法的信度和效度指标可以得出的结论正确的是（）A信度低，效度不可能高B信度高，效度不可能高C效度低，信度很可能高D效度高，信度也必然高E信度高，效度未必高
多选题信度和效度的关系是（）。A信度高必然效度高B效度高必然信度高C信度低必然效度低D效度低必然信度低
单选题心理测验的信度和效度的关系是（）A信度和效度没有关系B信度和效度成反比关系C信度受效度的制约D效度受信度的制约
单选题对于信度和效度关系的描述正确的是（）A研究工具可以只有信度无效度B信度低的研究工具效度肯定不高C信度高的研究工具效度也一定高D效度低的研究工具其信度也一定低