为了提高主观题的评分质量，管理部门常常抽取一些试题，让阅卷教师和专家同时评阅，并对二者的评阅结果做信度分析，这种信度为( )。A.重测效度B.复本效度C.分类效度D.评分者效度

为了提高主观题的评分质量，管理部门常常抽取一些试题，让阅卷教师和专家同时评阅，并对二者的评阅结果做信度分析，这种信度为( )。

A.重测效度
B.复本效度
C.分类效度
D.评分者效度

参考解析

解析：教育测量的评价指标中信度是指测验所得分数的稳定性、一致性和可重复性。一项测量具有较高的信度意味着在多次重复测量中获得了较为一致的结论。可分为:①再测信度法；②复本信度法；③同质信度法:④分半信度法；⑤评分者信度法。其中，评分者信度法，指多位评分者对同一问卷测验统一样本人群的测验评分的一致性程度。

相关考题：

提高()阅卷质量,是提高考试评卷质量,减少评分误差的关键环节。 A、主观性试题B、客观性试题C、开放性试题
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用于分析两次隔一定时间的评定结果之间的相关关系是() A. 再测信度B. 一致性信度C. 评分者信度D. 复本信度
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（ ）对于评阅相当于药品对于（ ）A．成绩——检测B．报告——组成C．教师——专家D．试卷—— 化验
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除了描述性语言外，内容效度的确定也可采用一些统计分析方法，如( )。(A)计算评分者信度(B)计算复本信度(C)专家推测(D)再测法
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内容效度的评估的方法除了专家判断法和经验推测法外，还可采用一些统计分析方法，如( )。多选A. 计算评分者信度B. 计算复本信度C. 因素分析法D. 再测法
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反映了不同时间测量结果的一致性。A.重测信度B.稳定性信度C.评分者信度D.同质性信度
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(2017年5月)反映了不同时间测量结果的一致性。 A.重测信度B.稳定性信度C.评分者信度D.同质性信度
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提高笔试有效性应注意的问题包括( )A: 命题恰当B: 确定评阅计分规则C: 学历水平相当D: 阅卷以及成绩复核E: 经历大致相同
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考评人员实施阅卷评分时，以下说法正确的是（）。A、阅卷评分过程中必须屏蔽考生个人信息B、一份试卷（工件、作品）须由两名或以上考评人员评阅，并在相应的评分栏签名C、负责统分的，应在统分人栏签名D、当发现装订不规范的试卷或试题、参考答案有误等异常情况，无需向考评组长（首席考评员）报告，可自行处理E、阅卷可以不用红笔批改
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在考查评分者信度时，如果三人以上评阅数份试卷，则需计算（）。A、肯德尔和谐系戮B、等级相关系数C、皮尔逊积差相关系数D、克伦巴赫α系数
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目前在慕课中，主观作业题的评阅方式主要是（）A、同伴互评。B、助教评阅。C、授课教师评阅。D、人工评阅。
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在信度计算中，随即抽取相当数量的测验试卷，有两名评分者分成两组，按给定的评分标准评定分数，然后求其积差相关系数，这种信度称为（）。A、再测信度B、复本信度C、分半信度D、评分者信度
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远程教育培训网络系统能对主观性试题自动评阅。
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为了提高笔试的有效性，应做到（）A、命题是否恰当B、测试应聘者的基础知识和素质能力C、确定评阅计分规划D、判断应聘者的岗位适应性E、阅卷及成绩复核
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通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所得的信度为（）A、再测信度B、分半信度C、复本信度D、评分者信度
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只用一个测量工具对同一组受试者实施一次测量，但将奇数试题和偶数试题分开计分，再计算奇数试题和偶数试题分数之间的相关系数，就是（）A、表面信度B、折半信度C、再测信度D、复本信度
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（）是被试者在不同时间接受测试结果一致性的程度。A、重测信度B、同质性信度C、一致性信度D、评分者信度
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（）反映了不同时间测量结果的一致性。A、重测信度B、稳定性信度C、评分者信度D、同质性信度
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多选题考评人员实施阅卷评分时，以下说法正确的是（）。A阅卷评分过程中必须屏蔽考生个人信息B一份试卷（工件、作品）须由两名或以上考评人员评阅，并在相应的评分栏签名C负责统分的，应在统分人栏签名D当发现装订不规范的试卷或试题、参考答案有误等异常情况，无需向考评组长（首席考评员）报告，可自行处理E阅卷可以不用红笔批改
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单选题（）是被试者在不同时间接受测试结果一致性的程度。A重测信度B同质性信度C一致性信度D评分者信度
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判断题远程教育培训网络系统能对主观性试题自动评阅。A对B错
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单选题（）反映了不同时间测量结果的一致性。A重测信度B稳定性信度C评分者信度D同质性信度
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单选题在信度计算中，随即抽取相当数量的测验试卷，有两名评分者分成两组，按给定的评分标准评定分数，然后求其积差相关系数，这种信度称为（）。A再测信度B复本信度C分半信度D评分者信度
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单选题（　　）对于评阅相当于药品对于（　　）A成绩　检测B报告　组成C教师　专家D试卷　化验
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单选题对同一组被试在两次不同时间做同一套测验的结果进行相关分析是（　）A分半信度B重测信度C正副本信度D灵敏度Eα系数
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单选题在考查评分者信度时，如果三人以上评阅数份试卷，则需计算（）。A肯德尔和谐系戮B等级相关系数C皮尔逊积差相关系数D克伦巴赫α系数
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多选题为了提高笔试的有效性，应做到（）A命题是否恰当B测试应聘者的基础知识和素质能力C确定评阅计分规划D判断应聘者的岗位适应性E阅卷及成绩复核
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