新员工培训班项目管理的内容包括()。 A、培训策划B、培训前期准备C、组织实施培训班D、培训效果评估
对培训主管业绩评估的培训管理过程指标可以分解为()。 A.知识获取B.组织能力C.培训转移D.心智模式E.知识创新
培训的组织与实施包括:() A.培训员工的管理B.培训师资的管理C.培训方法的运用D.培训效果的宣传
绩效管理培训最关键的在于()。A、选择培训者B、制定绩效管理培训计划C、实施绩效管理培训计划D、评估绩效管理培训效果
培训的组织与实施的主要工作包括( )。A．年度培训计划的制定B．培训员工的管理C．培训师资的管理D．培训方法的运用E．培训效果的评估
根据《ISO 10015质量管理——培训指南》标准，组织实施培训的四个阶段是( )。A．确定培训需求B．设计和策划培训C．提供培训D．评价培训效果E．继续教育
培训主管业绩评估指标体系包括()。A:培训管理过程B:个人能力与组织环境C:经济效应D:创造性E:外部效应
实施培训课程的管理，应当包括()。A:前期准备工作B:课程培训实施C:知识技能传授D:培训回顾总结E:效果后的工作
下列判断错误的是（ ）。[2006年真题] A.质量培训的目的是通过系统地改进人员的技能和知识，提升组织产品和服务的价值B.质量培训应当针对人员现有能力和岗位要求的差距进行 C.被培训人员的工作业绩是质量培训结果评价的惟一依据D.为确保质量教育培训按要求管理和实施，应由胜任的人员对培训的全过程进行监督
关于质量培训，错误的是（ ）。A.质量培训的目的是通过系统地改进人员的技能和知识，提升组织产品和服务的价值B.质量培训应当针对人员现有能力和岗位要求的差距进行C.被培训人员的工作业绩是质量培训结果评价的唯一依据D.为确保质量教育培训按要求管理和实施，应由胜仟的人员对培训的全过程进行监督
组织对质量教育（ ）过程的管理可分为培训前、培训中、培训后三个阶段。[2007年真题] A.培训需求识别 B.培训设计 C.培训提供 D.培训效果评价
( )过程的管理可分为培训前、培训中、培训后三个阶段。A.培训需求识別 B.培训设计C.培训提供 D.培训效果评价
下列环节哪一个不是知识产权管理体系教育培训的必要环节（）。A、识别培训的需要B、编制培训计划C、形成培训记录D、评价培训效果
培训质量的控制过程包括（）。A、分解确定培训需求B、设计和策划培训C、组织和实施培训D、评价培训效果E、培训监视
培训的五大控制过程是细化分解培训需求、设计和策划培训、组织和实施培训、评价培训效果和（）。A、培训应用B、培训监视C、培训总结反馈D、培训可行性分析
作为终结性评价的年度评价方案，具体包括（）A、培训项目评价B、培训课程评价C、学员培训效果评价D、教师工作业绩评价E、培训管理评价
下列哪一选项不属于培训评估的主要对象（）。A、培训场地B、培训效果C、培训管理D、培训过程
培训后的评估主要包括（）。A、培训目标达成情况评估B、实施培训效果效益的综合评估C、培训主管工作绩效的评估D、培训活动参与状况评估E、受训者知识技能的提高与接收培训的相关度评估
对培训主管业绩的评估可从（）维度进行。A、持续性B、知识管理的过程C、创造性D、实施培训管理的经济效益E、培训效益
对培训主管业绩评估的培训管理过程指标可以分解为（）。A、知识获取B、组织能力C、培训转移D、心智模式E、知识创新
培训课程的实施与管理应包括（）这些步骤。A、前期准备工作B、培训实施阶段C、知识或技能的传授D、对学习进行回顾和评价E、培训效果跟踪调查
多选题对培训主管业绩评估的培训管理过程指标可以分解为（）。A知识获取B组织能力C培训转移D心智模式E知识创新
单选题下面（）不属于综合全面地评价培训主管业绩。A知识管理的过程B组织结构C培训授课的效果D实施培训管理的经济效益
多选题作为终结性评价的年度评价方案，具体包括（）A培训项目评价B培训课程评价C学员培训效果评价D教师工作业绩评价E培训管理评价
单选题培训的五大控制过程是细化分解培训需求、设计和策划培训、组织和实施培训、评价培训效果和（）。A培训应用B培训监视C培训总结反馈D培训可行性分析
多选题对培训主管业绩的评估可从（）维度进行。A持续性B知识管理的过程C创造性D实施培训管理的经济效益E培训效益
多选题培训质量的控制过程包括（）。A分解确定培训需求B设计和策划培训C组织和实施培训D评价培训效果E培训监视