嫉妒心理所建立的基础是在一种公平竞争的前提下，通过均等的机会，以一种发展的态度来对待自己的能力，旨在不断提高自己的潜能，这种好胜心理常常能够达到“双赢”的境界。
嫉妒心理所建立的基础是在一种公平竞争的前提下，通过均等的机会，以一种发展的态度来对待自己的能力，旨在不断提高自己的潜能，这种好胜心理常常能够达到“双赢”的境界。
相关考题：
嫉妒心理所建立的基础是在一种公平竞争的前提下,通过均等的机会,以一种发展的态度来对待自己的能力,旨在不断提高自己的潜能,这种好胜心理常常能够达到“双贏”的境界。() 此题为判断题(对，错)。
构建和谐社会，理应不断对“一种机会均等的状况”进行探求。具体到反垄断，恰恰是对“机会均等的状况”进行探求的一种路径。当专家学者发出“不要对反垄断法期待过高”的忠告时，深受垄断之害的普通百姓坚守的依然是通过立法遏制垄断的盼望。下列不符合文意的一项是（ ）。A．和谐社会理应是一种机会均等的社会B．专家学者对反垄断法不抱期望C．反垄断正是对“机会均等”的探求D．深受垄断之害的普通百姓坚守的依然是通过立法遏制垄断的盼望
在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。两千多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了( )A.教育起点机会均等B.教育过程机会均等C.教育条件机会均等D.教育结果机会均等
鼓励员工在精诚合作和责任承诺的基础上，展开良性竞争，并为员工在工作中的竞争、薪资调整和职务升迁提供均等的机会和条件，这体现了事业单位人事管理的( )。 A.公平竞争原则 B.功绩制原则 C．依法管理原则 D．公开透明原则
职业价值观的分析中的发展因素包括符合兴趣爱好、机会均等、公平竞争、工作有挑战性、能发挥自身才能、工作自主性大、能提供培训机会、晋升机会多、专业对口、发展空间大、出国机会多等等，这些职业要素都与个人发展有关。
在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（）A、教育起点机会均等B、教育过程机会均等C、教育条件机会均等D、教育结果机会均等
单选题“以牙还牙”、“以暴抑暴”是（）的典型反应。A自私心理B嫉妒心理C报复心理D功利心理