工作信息分析从管理的角度可以归纳为七个问题,即6W1H,以下属于这七个问题的是() A、何时做(When)B、在哪里做(Where)C、为谁做(forWhom)D、无论何时(whenever)
学业智力所解决的问题是清晰界定的,解决过程中有完备的信息,通常只有一个正确答案或者一种解决方法,该类问题通常被称为()。 A.封闭型问题B.开放型问题C.结构不良问题D.复杂问题
问题描述是将问题表中的每一个问题依序号顺序逐一以“S-O-A-P”的形式进行描述，其中字母S代表（ ）。
为问题设计一个解决方案及具体解决步骤,属于( )过程。 A.问题分析B.算法设计C.问题实现D.归纳分析
“从北京乘火车到长沙，最好的路线怎么走？”这是（ ）类型的问题。A.界定清晰的问题B.界定含糊的问题C.结构推导问题D.转换问题
将问题分为转换问题、排列问题和归纳结构问题这三种类型是依据（）A问题结构B问题表述的确定程度C问题解决的难易程度D问题特征
按Greeno（1978）的观点，传教士与野人过河问题是一个（）A转换问题B排列问题C归纳结构问题D算子
根据Greeno（1978）的观点，著名的密码算题是一个（）A转换问题B排列问题C归纳结构问题D算子
根据Greeno（1978）的观点，A对B犹如C对？，这是一个（）A转换问题B排列问题C归纳结构问题D算子
知识库的形成是如何组成（）A、发现问题B、分析问题C、解决问题D、归纳与总结
给出一个初始状态，问题解决者必须发展一系列达到目标状态的操作，通过这些操作，使最初状态不断向目标状态转化，最终达到总目标，这种问题属于（）。A、具体问题B、归纳结构问题C、转换问题D、排列问题
大学生毕业论文或设计中所研究的问题，多属于（）。A、界定模糊问题B、界定清晰问题C、结构良好问题D、创造性问题
样例教学这一问题解决的教学策略主要适用于哪一类问题？（）A、界定不良问题B、界定良好问题C、一般领域问题D、非常规问题
研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（）A、结构良好问题B、结构不良问题C、界定清晰问题D、非现实问题
研究者倾向于把问题分为（ ）。A、抽象问题B、排列问题C、转换问题D、无结构问题E、有结构问题
基于问题的教学这一问题解决的教学策略主要适用于哪一类问题？（）A、界定不良问题B、界定良好问题C、一般领域问题D、特殊领域问题
单选题观察问题“只见树木，不见森林”，“只见部分，不见整体”。这属于（ ）。A用联系的观点看问题B用静止的观点看问题C用孤立的观点看问题D用唯心主义的观点看问题
单选题研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（）A结构良好问题B结构不良问题C界定清晰问题D非现实问题
单选题按Greeno（1978）的观点，传教士与野人过河问题是一个（）A转换问题B排列问题C归纳结构问题D算子
单选题认知心理学把问题解决过程的三种状态：初始状态、中间状态、目标状态统为（ ）。A转换问题B常规问题C问题界定D问题空间
单选题根据Greeno（1978）的观点，A对B犹如C对？，这是一个（）A转换问题B排列问题C归纳结构问题D算子
单选题将问题分为转换问题、排列问题和归纳结构问题这三种类型是依据（）A问题结构B问题表述的确定程度C问题解决的难易程度D问题特征
单选题根据Greeno（1978）的观点，著名的密码算题是一个（）A转换问题B排列问题C归纳结构问题D算子
多选题知识库的形成是如何组成（）A发现问题B分析问题C解决问题D归纳与总结
单选题用d，s，u，l，o，h组成一个单词，这属于（）A归纳问题B排列问题C界定不良问题D转换问题
多选题研究者倾向于把问题分为（ ）。A抽象问题B排列问题C转换问题D无结构问题E有结构问题
单选题问题描述是将问题表中的每一个问题依序号顺序逐一以“S-O-A-P”的形式进行描述，其中字母S代表（ ）。A计划B主观资料C客观资料D评估