显著疲劳的发生机理（）。A、内抑制障碍B、优势兴奋灶的兴奋性降低C、大脑皮层的保护性抑制加深、扩散D、刺激-反应的"强度法则"出现均等相E、刺激-反应的"强度法则"出现反常相
显著疲劳的发生机理（）。
- A、内抑制障碍
- B、优势兴奋灶的兴奋性降低
- C、大脑皮层的保护性抑制加深、扩散
- D、刺激-反应的"强度法则"出现均等相
- E、刺激-反应的"强度法则"出现反常相
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优势法则特点的意义是A.随着活动性质改变，皮质功能测定值不断变化，形成兴奋区与抑制区、工作区与休息区的轮换B.某条件刺激按一定顺序反复多次出现，使大脑的神经环路相对固定C.工作能力的提高有个过程D.人能从大量刺激中选出最强的或最重要的少数刺激，其刺激作用的兴奋灶兴奋性高于其他刺激E.皮质功能的消耗超过恢复，且发展到神经细胞损耗超过其功能限度，皮质进入抑制状态
刺激强度与神经、肌肉兴奋性的关系为A、刺激强度的阈值越低，组织兴奋性越高B、刺激强度的阈值越高，组织兴奋性越高C、刺激强度的阈值与组织兴奋性无关D、刺激强度的阈值与组织收缩有关E、刺激强度的阈值与组织化学性有关
下列关于刺激与兴奋的描述正确的有:() A、凡事能引起机体活的细胞组织活动状态发生改变的任何环境因子，均称为刺激B、刚刚能引起组织兴奋的临界刺激强度称为阈强度C、生理学中把活组织因刺激而产生的冲动的反应称为兴奋D、所有组织都有兴奋性E、由刺激而引起机体活动状态的改变即反应F、阈值的大小可以反应组织兴奋的高低，阈值低，表示兴奋性高;阈值高，则表示兴奋性低。
当学生出现显著疲劳时，有时会出现后抑制现象，即A、只对阴性刺激有反应B、只对阳性刺激有反应C、对阴性、阳性刺激均无反应D、对阴性刺激无反应后，对随后的阳性刺激有反应E、对阳性刺激无反应后，对随后的阴性刺激有反应
引起显著疲劳的主要原因是A.由于刺激，大脑皮质功能损耗超过限度而引起的保护性限制B.人的一种主观感觉，与保护性抑制有关C.因长期负荷过程引起，属病理情况D.由于优势兴奋灶兴奋性降低，无法对周围区域出现抑制，出现内抑制障碍E.出现兴奋过程及内抑制过程的同时减弱或障碍
引起早期疲劳的主要原因是A．由于过度刺激下时，大脑皮质功能损耗超过限度而引起的保护性抑制B．人的一种主观感觉，与保护性抑制有关C．因长期负荷过程引起，属病理情况D．由于优势兴奋灶兴奋性降低，无法对周围区域出现抑制，出现内抑制障碍E．出现兴奋过程及内抑制过程的同时减弱或障碍
引起显著疲劳的主要原因是A．由于过度刺激下时，大脑皮质功能损耗超过限度而引起的保护性抑制B．人的一种主观感觉，与保护性抑制有关C．因长期负荷过程引起，属病理情况D．由于优势兴奋灶兴奋性降低，无法对周围区域出现抑制，出现内抑制障碍E．出现兴奋过程及内抑制过程的同时减弱或障碍
关于学习疲劳的两个时相,下列说法正确的是( ) A、早期疲劳的机制是内抑制障碍B、显著疲劳的机制是大脑皮层的保护性抑制加深、扩散C、早期疲劳时，刺激-反应的"强度法则"的反常相出现破坏D、显著疲劳时，刺激-反应的"强度法则"的均等相出现破坏E、显著疲劳时的具体表现为：上课时坐立不安，交头接耳，小动作多，周围稍有动静即转移注意力等
在刺激与反应的实验中，下列哪项为阈值A. 出现收缩反应的最大刺激强度B. 最初出现收缩反应的最小刺激强度C. 达到稳定收缩时的刺激强度D. 还没有出现收缩反应时的刺激强度E. 出现最大收缩反应时最小的刺激强度
单选题年龄越小的儿童，早期疲劳的（）表现越明显。A兴奋性集中B兴奋的泛化C形成优势兴奋灶的能力增强D内抑制过程增强E大脑皮层的分化能力增强