根据马克思主义哲学的人学理论,以下关于人的理解正确的有()A、人的本质是社会性B、人是目的又是手段C、人的价值体现了人的能力大小D、人的全面发展是一个永无止境的历史过程

根据马克思主义哲学的人学理论,以下关于人的理解正确的有()

  • A、人的本质是社会性
  • B、人是目的又是手段
  • C、人的价值体现了人的能力大小
  • D、人的全面发展是一个永无止境的历史过程

相关考题:

要对人的全面发展理论有一个正确全面的理解,就不能不看到这一发展的社会历史条件,以下属于马克思主义关于人全面发展学说的社会历史条件的是()。A.社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提B.社会关系是人的全面发展的重要条件C.教育是人的全面发展实现的重要途径D.社会主义可以完全实现人的全面发展E.原始社会的人的发展是人获得全面发展的典范

实现人的全面发展是一个历史过程。 ( )

马克思说,人的本质“在其现实性上,它是一切社会关系的总和”。其内涵有( )。A.人的本质是单个人所固有的抽象物B.人的本质在于人的社会性C.人的本质是具体的、历史的D.人的本质形成于人的各种社会关系中

马克思关于人的本质观,有以下哪些特点?()A.人是社会的产物,但人不是消极的客体B.强调人的社会性C.把劳动当作人的本质D.人具有自然力和生命力E.反对把人的本质看成单个人所固有的抽象物,强调在现实上考察、认识人

马克思说,人的本质“在其现实性上,它是一切社会关系的总和”.其内涵有(  )A.人的本质是单个人所固有的抽象物B.人的本质在于人的社会性,是形成于人的各种社会关系中C.人的本质是自由D.人的本质是具体的、历史的

社会历史的主体是人,古今中外的哲学家都各自从不同的维度探讨过人的本质问题,马克思曾指出,“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和”,这句话的内涵是A.人的本质是抽象的、孤立的B.人的本质在于人的社会性C.人的本质形成于人的各种社会关系中D.人的本质是具体的、历史的

马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本涵义是( )。A.人的劳动能力的全面发展B.德、智、体全面发展C.人的独立个性全面发展D.人的身心全面发展

下列各项属于马克思关于人的本质界定的有( )A.劳动是人的本质B.人的需要即人的本质C.人的本质是人的全部属性的总和D.人的本质是人的一切社会关系的总和

下列关于人的价值的表述,正确的是( )。A.人的价值具有目的性和工具性的二重性B.人既是价值主体又是价值客体C.目的和工具的关系是人的价值中的基本关系D.个人价值的问题实质是人和社会的关系问题

马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本涵义是 A.人的劳动能力的全面发展 B.德智体全面发展 C.人的独立个性全面发展 D.人的身心全面发展

要对人的全面发展理论有一个正确的理解,就不能不看到这一发展的社会历史条件。以下不属于马克思主义关于人的全面发展学说的社会历史条件的是(  )A.社会生产力及社会分工状况是人的全面发展的重要前提B.社会关系是人的全面发展实现的重要条件C.教育是人的全面发展实现的重要途径D.社会主义可以完全实现人的全面发展

马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( ).A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展

马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本涵义是()A、人的劳动能力的全面发展B、德智体全面发展C、人的独立个性全面发展D、人的身心全面发展

我国社会主义教育目的的理论基础是()A、马克思主义关于人的全面发展学说B、关于人的发展的理想C、人的各方面的和谐发展学说D、空想社会主义者关于人的全面发展理论

有关“人的本质力量”,下列说法不正确的是()。A、在自然美中,“人的本质力量”主要通过自然本身的色彩、形状质感等感性形式显现出的。B、在自然美中,“人的本质力量”体现为它的社会性C、自然美就是的人的本质力量和物的自然属性的有机统一。D、“人的本质力量”是指人可以改变社会和自然。

社会历史的主体是人,古今中外的哲学家都各自从不同的维度探讨过人的本质问题,马克思曾指出,“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和”,这句话的内涵是()A、人的本质是抽象的、孤立的B、人的本质在于人的社会性C、人的本质形成于人的各种社会关系中D、人的本质是具体的、历史的

下列表述中,违背马克思主义关于人的本质观点的有()。A、人之初,性本善B、人的本性是自私的C、人的本性是趋利避害D、人的本质属性是理性思维E、人的本质属性是社会

在人的发展和社会发展的关系问题上,马克思主义认为()。A、前者是个人的理想,后者是社会的目标B、前者体现了个人价值,后者体现了人的社会价值C、两者是彼此独立的历史发展过程D、两者互为前提和基础

我国社会主义教育目的的理论基础是()A、马克思主义关于人的全面发展学说B、人的多方面发展的和谐发展学说C、空想社会主义关于人的全面发展理论D、关于人的发展的理想

马克思关于人的本质观,有以下特点()A、强调人的社会性B、人具有自然力和生命力C、人是社会的产物,但人不是消极的客体D、把劳动当作人的本质E、反对把人的本质看成单个人所固有的抽象物,强调在现实上考察、认识人

下列选项中属于马克思对人的本质的界定的有()A、劳动是人的本质B、人的需要即人的本质C、人的本质是人的全部属性的总和D、人的本质是一切社会关系的总和

下列表述中,违背马克思主义关于人的本质观点的有()。A、人之初,性本善B、人的本性是自私的C、人的本性是趋利避害D、人的本质属性是理性思维E、人的本质属性是社会性

多选题根据马克思主义哲学的人学理论,以下关于人的理解正确的有()A人的本质是社会性B人是目的又是手段C人的价值体现了人的能力大小D人的全面发展是一个永无止境的历史过程

多选题下列表述中,违背马克思主义关于人的本质观点的有()。A人之初,性本善B人的本性是自私的C人的本性是趋利避害D人的本质属性是理性思维E人的本质属性是社会性

多选题对人生观理解正确的有(  )。A人生观是世界观的重要组成部分B人生观是人们在实践中形成的关于人生目的、人生态度和人生价值等问题的总观点和总看法C对人的认识,核心在于认识人的本质D人的社会关系的总和决定了人的本质

多选题马克思说,人的本质“在其现实性上,它是一切社会关系的总和”。其内涵有(  )。A人的本质是单个人所固有的抽象物B人的本质在于人的社会性C人的本质是自由D人的本质形成于人的各种社会关系中E人的本质是具体的、历史的

多选题马克思主义认为,人的全面发展(  )。A是社会进步的重要内容B是一个逐步提高、永无止境的历史过程C是社会发展的目的D既是社会发展的结果,又是社会发展的原因