智力不但使人从理性上认识事物，而且还能调节和控制自己的（）。A、潜能B、情感C、意志行为D、情绪

智力不但使人从理性上认识事物，而且还能调节和控制自己的（）。

  • A、潜能
  • B、情感
  • C、意志行为
  • D、情绪

相关考题：

()是个体对情绪内在过程和外部行为所采取的监考、调节,以适应外界情境和人际关系需要的动力过程。 A、情绪智力B、情绪发泄C、情感交流D、情绪调节
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思维实现着从现象到本质、从感性到理性的转化，使人达到对客观事物的理性认识。()
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主体认识结构中最活跃的、恒常的、必不可少的非智力因素是（）A情绪情感B意志C动机D性格
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智力不能调节和控制人的情感和意志行为。
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在礼仪主持中控制自己的不良情绪是一种（）心理活动。A、认识B、情感C、意志D、职业守则
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幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（）的形成上。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志
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事实表明，（）是认识与意志之间的中介因素.A、认识B、意志C、情感D、理性
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人的心理过程包括（）A、气质、能力和性格B、动力、活动和评价C、认识、情绪情感和意志D、认识、人格和活动E、动力、情绪和意志
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（）是表示认识、控制和调节自身情感的能力。A、智力B、智商C、情商D、情绪
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智力是人的心理活动中最一般的综合能力，主要表现在（）。A、智力不完全局限于认识过程，它使人能从理性上认识事物，能调节控制自身的情感和意志行为B、智力具有具有发展的潜在可能性C、智力与认识过程有极其密切的联系D、智力不是单一的能力，而是由性质不同而非完全独立的各种基本要素或能力组成
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心理是人类大脑反映外界客观事物的过程，它由（）3种活动过程组成。A、意识、情感和意志B、认知、认识和情感C、思维、情感和意识D、认识、情感和意志
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人的基本心理活动和首要的心理功能是（）A、认识B、情感C、情绪D、意志
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自觉性和自制性是性格在（）上的特征。A、情绪B、情感C、认识D、意志
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所谓的敬业意识是指（）。A、理性上认识B、情感上热爱C、意志上投入D、行动上坚持
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幼儿德育的目标强调从（）入手。A、情感B、意志C、行为D、认识
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人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然做出的反映是（）A、品德认识B、品德情感C、品德意志D、品德行为
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幼儿德育必须从情感入手，重点放在（）的形成上。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
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人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称为心理过程。（　）
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责任能力，是指自然人（）的能力。A、认识自己行为B、控制自己行为C、认识或控制自己行为D、辨认和控制自己行为
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单选题人的心理过程包括（　　）。A气质、能力和性格B动力、活动和评价C认识、情绪情感和意志D认识、人格和活动E动力、情绪和意志
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单选题人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然做出的反映是（）A品德认识B品德情感C品德意志D品德行为
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单选题人的基本心理活动和首要的心理功能是（）A认识B情感C情绪D意志
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单选题幼儿德育必须从情感入手，重点放在（）的形成上。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
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判断题智力不能调节和控制人的情感和意志行为。A对B错
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多选题智力不但使人从理性上认识事物，而且还能调节和控制自己的（）。A潜能B情感C意志行为D情绪
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多选题智力是人的心理活动中最一般的综合能力，主要表现在（）。A智力不完全局限于认识过程，它使人能从理性上认识事物，能调节控制自身的情感和意志行为B智力具有具有发展的潜在可能性C智力与认识过程有极其密切的联系D智力不是单一的能力，而是由性质不同而非完全独立的各种基本要素或能力组成
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单选题（）是表示认识、控制和调节自身情感的能力。A智力B智商C情商D情绪
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