EQ(情绪智商)的基石是()。A、认识自身的情绪B、妥善管理情绪C、自我激励D、认知他人的情绪E、人际关系的管理
()是在基本情绪的基础上,通过自我的认知评价所产生的。 A、自我意识情绪B、应激C、生理唤醒D、复合情绪
情绪理解,包括对()的理解和对()的理解 A情绪状态B情绪过程C情绪认知能力D情绪识别能力
()就是认识情绪,情绪命名的能力,它是重要的情绪理解能力之一。 A情绪状态B情绪过程C情绪认知能力D情绪识别能力
()是在基本情绪的基础上通过自我的认知评价而产生的。 A积极情绪表达B复合情绪C情绪表达D消极情绪
以下选项中不属于健康情绪评价标准的是()。 A.情绪表达明确、恰当B.情绪反应适时、适度C.积极情绪多于消极情绪D.消极情绪多于积极情绪
复合情绪是在基本情绪的基础上,通过自我的认知评价所产生的。主要的复合情绪有爱、焦虑、敌意和自我意识情绪。() 此题为判断题(对，错)。
情绪辅导的核心在于:() A、情绪训练B、反应适度C、调整认知D、合理宣泄情绪
将自己的情绪状态调整得很适度，使其能完成自己目标的心理过程被称为（）A情绪调节B情绪表达C情绪控制D情绪认知
将自己的情绪状态调整得很适度，使我们能完成自己的目标是（）A情绪理解B情绪表达C情绪调节D情绪发展
（）即在客观认识自我情绪情感特征的基础上，有意识地培养健康、积极的情绪A情绪劳动B情绪管理C情绪宣泄D情绪动机
认识自我情绪的方法中，（）是指借助专业情绪测试软件工具，或咨询专业人士，获取有关自我情绪认知与管理的方法建议。A、情绪记录法B、情绪反思法C、情绪恳谈法D、情绪测试法
属于心理状态维度的是（）A、角色功能受限B、体力适度性C、自我生活质量评价D、社会接触E、情绪
（）就是指一个人在情绪方面的管理，即一个人能够适时、适地、适度地选择和表现情绪。
调控自我的情绪，使之（），这种能力建立在自我觉知的基础上。A、适合B、适时C、适地D、适度
教师积极的情绪体验主要表现为（）。A、情绪反应适时、适度B、情绪自控力强C、能承受来自学生、家长、社会等方面的压力D、对未来充满希望，有烦恼能自行解脱
药患沟通技巧的留意（）A、留意沟通对象的教育程度B、留意情绪状态及对沟通的感受C、留意沟通对象对病情的认知程度和对交流的期望值D、留意自身的情绪反应E、学会自我控制
调控自己的情绪，使之适时适度地表现出来，即能调控自己，这是（）A、自我管理B、自我激励C、自我概念D、自我意识
单选题调控自己的情绪，使之适时适度地表现出来，即能调控自己，这是（）A自我管理B自我激励C自我概念D自我意识
多选题对情绪自我认知的基础上，把情绪保持在（）的状态。A适度B适时C适从D适所
填空题（）就是指一个人在情绪方面的管理，即一个人能够适时、适地、适度地选择和表现情绪。
单选题对自己情绪感受的认识、调节和自我评价，指的是以下哪种基本人际状态维度（）。A交换B集团C自我认知D情感控制
多选题调控自我的情绪，使之（），这种能力建立在自我觉知的基础上。A适合B适时C适地D适度
单选题将自己的情绪状态调整得很适度，使其能完成自己目标的心理过程被称为（）A情绪调节B情绪表达C情绪控制D情绪认知
单选题（）即在客观认识自我情绪情感特征的基础上，有意识地培养健康、积极的情绪A情绪劳动B情绪管理C情绪宣泄D情绪动机
单选题认识自我情绪的方法中，（）是指借助专业情绪测试软件工具，或咨询专业人士，获取有关自我情绪认知与管理的方法建议。A情绪记录法B情绪反思法C情绪恳谈法D情绪测试法
单选题将自己的情绪状态调整得很适度，使我们能完成自己的目标是（）A情绪理解B情绪表达C情绪调节D情绪发展