《普通高中语文课程标准(实验)》提出了表达与交流的具体目标,下列要求不恰当的是()。A、口语表达要观点明确,内容充实,感情真实健康B、进一步提高叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力,并努力学习运用多种表达方式C、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果D、学会演讲,做到观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力,力求有个性和风度
《普通高中语文课程标准(实验)》提出了表达与交流的具体目标,下列要求不恰当的是()。
- A、口语表达要观点明确,内容充实,感情真实健康
- B、进一步提高叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力,并努力学习运用多种表达方式
- C、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果
- D、学会演讲,做到观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力,力求有个性和风度
相关考题:
某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标,对上述教学目标分析正确的是( )。A.三维目标即三个目标,每篇课文都需要三个教学目标B.三维目标是语文课程的总目标,具体的教学目标须融合三个维度C.三维目标中的情感态度价值观目标最为重要,教师应予以关注D.三维目标分别表述,是《普通高中语文课程标准(实验)》的要求
高中语文选修教材某专题设置了《儒学飞人》《澳星风险发射》两篇文章,这一专题在《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中所属的系列是( )。A、小说与戏剧B、诗歌与散文C、新闻与传记D、语言文字运用
对于《普通高中语文课程标准(实验)》提出的“表达与交流”方面的实施建议,下列理解不正确的是A、鼓励学生自由表达,有个性的表达,有创意的表达B、应鼓励学生参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望C、尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间D、鼓励学生展开多种活动,如写书评,读后感,举办读书报告会,作品讨论会等
《普通高中语文课程标准(实验)》提出了学习中国古代优秀作品的具体目标,下列要求不恰当的是( )A、学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值,从中汲取民族智慧B、广泛搜集资料,根据表达需要和体裁要求,对资料进行核实,筛选和提炼。C、体会其中蕴含的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础D、用现代的观念审视作品,评价其积极意义与历史局限
某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标,对上述教学目标分析正确的是( )。A、三维目标即三个目标,每篇课文都需要三个教学目标B、三维目标是语文课程的总目标,具体的教学目标须融合三个维度C、三维目标中的情感态度价值观目标最为重要,教师应予以关注D、三维目标分别表述,是《普通高中语文课程标准(实验)》的要求
某班开展“表达与交流”主题课活动,根据《普通高中语文课程标准(实验)》中的相关要求,以下关于该课教学目标的表述,不正确的一项是()。A、注重对学生口语的教学,鼓励学生借助语调、语气、表情和手势合理地表达自己的观点B、书面表达要观点明确,内容充实,感情真实健康,思路清晰连贯,积极发展创造思维C、力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自由写作D、学会演讲,做到观点鲜明,在讨论中积极发言,恰当地应对和辩驳
《普通高中语文课程标准(实验)》提出了学习中国古代优秀作品的具体目标,下列要求不恰当的是()。A、用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限B、体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础C、广泛搜集资料,根据表达需要和体裁要求,对资料进行核实、筛选、提炼D、学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值,从中汲取民族智慧
《普通高中语文课程标准(实验)》高中必修课程目标关于“表达与交流”的要求,以下表述正确的是()。A、表达与交流的基础来源于生活,所以要细心观察B、学会灵活使用常用语文工具书,利用多媒体搜集和处理信息C、参加演讲与辩论,学习主持集会、演出等活动D、讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有根据、有条理
对于《普通高中语文课程标准(实验)》中提出的“表达与交流”方面的实施建议,下列理解不正确的是()A、鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达B、尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间C、应鼓励学生参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望D、鼓励学生开展多种活动,如写书评、读后感,举办读书报告会、作品讨论会等
《普通高中语文课程标准(实验)》提出:“了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是()。A、积累·整合B、感受·鉴赏C、思考·领悟D、发现·创新
单选题《普通高中语文课程标准(实验)》提出了表达与交流的具体目标,下列要求不恰当的是()。A口语表达要观点明确,内容充实,感情真实健康B进一步提高叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力,并努力学习运用多种表达方式C乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果D学会演讲,做到观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力,力求有个性和风度
单选题《普通高中语文课程标准(实验)》提出了学习中国古代优秀作品的具体目标,下列要求不恰当的是()。A用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限B体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础C广泛搜集资料,根据表达需要和体裁要求,对资料进行核实、筛选、提炼D学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值,从中汲取民族智慧
单选题《普通高中语文课程标准(实验)》提出了发展独立阅读能力的基本目标,某教师依据这一基本目标对学生提出了以下要求。下列要求不合适的是()。A能根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富的语句B要善于发现问题、提出问题,能够对文本做出自己的分析判断C要从细节上把握文本内容,理清思路,概括要点D要理解文本所表达的思想、观点和情感,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑