陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工组织。（ ）
安德森(1983)认为程序性知识是以()来表征的。A、命题B、产生式C、产生式系统D、命题网络
“技能可以促进知识的掌握”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于A.陈述性知识B.程序性知识C.条件性知识D.策略性知识
在数学教学过程中命题教学的策略有哪些?并举一个实例说明命题教学过程。
“知识就是力量”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于A.陈述性知识B.程序性知识C.条件性知识D.策略性知识
主要的表征形式是图示、命题网络的知识是（）。A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识D、适应性知识
陈述性知识学习的根本目标是（）。A、获得新命题B、激活已有命题C、把新命题与已有命题结成命题网络D、自行派生新命题
在学习命题性知识时，最好的编码策略是指精致和组织化。
安德森认为，陈述性知识是以（）和图式来表征的。A、产生式B、命题C、命题网络D、产生式系统
陈述性知识的表征方式有（）。A、命题B、产生式C、命题网络D、概念
（）就是从初始概念和初始命题出发，按一定的逻辑规则，定义出其他有关的概念、推演出其他有关命题的思维策略。A、分解方法B、特殊试探方法C、基底方法D、中途点策略
知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指（）A、命题和命题网络B、产生式和产生式系统C、策略性知识D、知识的表征
陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工和组织。
促进知识向能力转化的教学策略包括（）A、促使学生准确感知知识的意义B、将知识的学习和实践结合起来C、促使学生获得的命题网络系统性D、促使学生获得的命题网络结构化E、促使学生获得的产生式系统层次清晰
程序性知识的表征包括（）。A、命题B、产生式C、命题网络D、产生式系统
陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。（）
“辛亥革命发生于1911年”这一命题属于（）A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识D、条件性知识
教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。A、整体性策略B、问题性策略C、情境性策略D、过程性策略
下列表征方式中属于陈述性知识的表征方式的有（）A、表象B、命题C、命题网络D、产生式E、产生是系统
按程序性知识学习规律，教授认知策略需要注意（）A、从理论知识和实际案例的结合B、熟练掌握符号代表的含义C、提供练习和实践机会D、在变式情境中练习E、熟悉命题之间的关系
单选题旨在加强命题知识的纵向联系和横向联系，构建命题的知识体系，使得学生在命题学习过程中，在“林”中见“树”，在“树”中见“林”的命题教学策略是（）。A准备性策略B产生式策略C过程性策略D整体性策略
判断题在学习命题性知识时，最好的编码策略是指精致和组织化。A对B错
判断题陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。A对B错
判断题陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工和组织。A对B错
单选题知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指（）A命题和命题网络B产生式和产生式系统C策略性知识D知识的表征
多选题安德森认为，陈述性知识是以（）和图式来表征的。A产生式B命题C命题网络D产生式系统
单选题主要的表征形式是图示、命题网络的知识是（）。A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D适应性知识