判断题在方差分析中,如果拒绝原假设,则意味着所检验的各总体均值之间全部相等。A对B错

判断题
在方差分析中,如果拒绝原假设,则意味着所检验的各总体均值之间全部相等。
A

B


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相关考题:

以下哪些可作为假设检验中的原假设H0________。A.两总体方差相等B.两总体均值相等C.样本方差相等D.样本均值相等

使用方差分析的前提是( )。A.每个水平总体的分布都是正态分布B.各总体的均值相等C.各总体的方差相等D.各数据相互独立E.各总体的均值不相等

在总体参数的假设检验中,如果假设检验P值小于给定的显著性水平α,则应( )。 A.拒绝原假设B.拒绝备择假设C.接受备择假设D.不能拒绝原假设

下列关于方差分析的表述中,错误的是()。A. 检验若干总体的均值是否相等的一种统计方法B. 检验若干总体的方差是否相等的一种统计方法。C. 只要有两个总体的均值不相等,就拒绝原假设。D. F检验值等于平均组间方差除以平均组内方差。

方差分析用于检验所研究因素的()。 A.各水平之间的相关关系是否密切B.同一水平内部数量差异是否显著C.各水平总体方差是否相等D.各水平理论均值是否相等

若在右侧检验情况下,样本均值小于假设的总体参数,则()。 A有可能拒绝原假设B肯定拒绝原假设C有可能接受原假设D肯定接受原假设

在单因子试验中,假定因子A有r个水平,可以看成有r个总体,若符合用单因子方差分析方法分析数据的假定时,所检验的原假设是( )。A.各总体分布为正态B.各总体的均值相等C.各总体的方差相等D.各总体的变异系数相等

可以作为假设检验中的原假设H0的有( )。A.两总体方差相等B.两总体均值相等C.两总体均值之差是0D.总体不合格品率p=0.1E.样本均值相等

在成组设计方差分析中,检验假设是A.各样本均数相等B.各总体标准差相等C.各样本方差相等D.各总体均数相等E.各总体方差相等

在单因子试验中,假定因子A有r个水平,可以看成有r个总体,若符合用单因子方差分析方法分析数据的假定,则所检验的原假设是( )。A.各总体分布为正态 B.各总体的均值相等C.各总体的方差相等 D.各总体的变异系数相等

方差分析的基本思想:若被考察因素对试验结果没有显著的影响,即各正态总体均值相等,则试验数据的波动完全由()引起;若因素有明显的效应,即各正态总体的均值不全部相等,则表明试验数据的波动除了随机误差的影响外,还包括()的影响。

如果检验结果为拒绝原假设,若我们想进一步分析影响情况,则要采用方差分析中的()。

在方差分析中,进行多重比较的前提是()。A、拒绝原假设B、不拒绝原假设C、可以拒绝原假设也可以不拒绝原假设D、各样本均值相等

在假设检验中,不拒绝原假设意味着备择假设肯定是错误的。

在方差分析中,如果拒绝原假设,则意味着所检验的各总体均值之间全部相等。

设总体为正态总体,总体方差未知,在小样本条件下,对总体均值进行如下的假设检验H0:μ=μ0,(μ0为已知数);Hl:μ≠μ0,α=0.1。则下列说法正确的有()。A、(-∞,-z0.10)和(z0.10,+∞)为原假设的拒绝区域B、(-∞,-z0.05)和(z0.05,+∞)为原假设的拒绝区域C、(-∞,-t0.10)和(t0.10,+∞)为原假设的拒绝区域D、(-∞,-t0.05)和(t0.05,+∞)为原假设的拒绝区域E、若检验统计量的绝对值越大,则原假设越容易被拒绝

在方差分析中,如果拒绝原假设,则意味着()。A、所检验的各总体均值之间不全相等B、所检验的各总体均值之间全不相等C、所检验的各样本均值之间不全相等D、所检验的各样本均值之间全不相等

方差分析是一种检验多个总体均值是否相等的统计方法。

方差分析中的原假设是关于所研究因素()A、各水平总体方差是否相等B、各水平的理论均值是否相等C、同一水平内部数量差异是否相等

方差分析是对多个正态总体()这一假设进行检验。A、方差相等B、方差相异C、均值相等D、均值不等

A两个总体方差相等性进行检验,在α=0.01的显著性水平上拒绝了原假设,这表示原假设为真的概率小于0.01。()

单选题在单因子试验中,假定因子A有r个水平,可以看成有r个总体,若符合用单因子方差分析方法分析数据的假定,则所检验的原假设是(  )。A各总体分布为正态B各总体的均值相等C各总体的方差相等D各总体的变异系数相等

多选题使用方差分析的前提是(  )。A每个水平总体的分布都是正态分布B各总体的均值相等C各总体的方差相等D各数据相互独立E各总体的均值不相等

单选题在方差分析中,进行多重比较的前提是()。A拒绝原假设B不拒绝原假设C可以拒绝原假设也可以不拒绝原假设D各样本均值相等

单选题在成组设计方差分析中,检验假设是()。A各样本均数相等B各总体标准差相等C各样本方差相等D各总体均数相等E各总体方差相等

单选题方差分析是对多个正态总体()这一假设进行检验。A方差相等B方差相异C均值相等D均值不等

填空题方差分析的基本思想:若被考察因素对试验结果没有显著的影响,即各正态总体均值相等,则试验数据的波动完全由()引起;若因素有明显的效应,即各正态总体的均值不全部相等,则表明试验数据的波动除了随机误差的影响外,还包括()的影响。