比较分析儒家和道家审美理想中的真、善、美及其关系。
“真”侧重于人掌握客观规律，“善”侧重于掌握人的需要，人只有满足自己和社会的需要才能达到“善”。而“美”则侧重于在前两者的前提下，超越“真”和“善”各自的局限性，比较自由地把握客体，从而充分地达到自我实现的境界。因此，______。A.“美”是最自由的B.“美”是人生最高境界C.“真”“善”和“美”是一体的D.“美"的人生应该成为人生追求的最高价值目标
美育与智育的关系，从理论基础讲，实质上是（）的关系。A美与善B美与真C美与健D美与力
普洱茶艺重在（）A、具、挤、和、真B、真、挤、和、善C、真、善、和、美D、真、美、善、灵
博物馆教育的内容可概括“真、美、善”，那么其中的核心是（）。A、真B、善C、美
逻辑学，伦理学分别研究什么（）？A、真、善B、真、美C、智、美D、智、善
在美与善的关系上，苏格拉底提出了（）的观点。A、“美与善相对立”B、“美与善相统一”C、“美与善相违背”D、“美与善相同”
胡适说：徐志摩的人生观是一种“单纯信仰”，这里面只有三个大字（）。 A、爱、自由、美B、爱、自由、善C、真、善、美D、爱、美、真
怎样理解“真、善、美”及其统一是文学创造的审美价值追求？在文学创造中“真、善、美”与“艺术真实”、“情感评价”、“形式创造”是什么关系？
实用的态度以（）为最高目的，科学的态度以（）为最高目的，美感的态度以（）为最高目的。A、善、美、真B、真、善、美C、美、善、真D、善、真、美
美育与智育的关系是（）的关系。A、美与善B、力与美C、美与真D、美与健
问答题简述“真”“善”“美”的辩证统一是管理的价值目标
单选题普洱茶艺重在（）A具、挤、和、真B真、挤、和、善C真、善、和、美D真、美、善、灵
问答题怎样理解“真、善、美”及其统一是文学创造的审美价值追求？在文学创造中“真、善、美”与“艺术真实”、“情感评价”、“形式创造”是什么关系？
单选题实用的态度以（）为最高目的，科学的态度以（）为最高目的，美感的态度以（）为最高目的。A善、美、真B真、善、美C美、善、真D善、真、美
单选题美育与智育的关系是()的关系。A美与善B力与美C美与真D美与健
问答题比较分析儒家和道家审美理想中的真、善、美及其关系。
单选题在美与善的关系上，苏格拉底提出了（）的观点。A“美与善相对立”B“美与善相统一”C“美与善相违背”D“美与善相同”
单选题博物馆教育的内容可概括“真、美、善”，那么其中的核心是（）。A真B善C美
问答题“真”“善”“美”的辩证统一是管理的价值目标？
单选题美育与智育的关系，从理论基础讲，实质上是（）的关系。A美与善B美与真C美与健D美与力
填空题人类社会与对象世界之间形成的最主要的价值关系，包括真——（）关系、善——（）关系、美——（）关系三大类。
单选题逻辑学，伦理学分别研究什么（）？A真、善B真、美C智、美D智、善