单选题关于小学儿童的记忆能力的说法错误的是()A儿童识记的效率在不断增加B有意识记和有意重现逐渐占主导地位C机械识记逐渐占主导地位D词的抽象记忆在迅速发展

单选题
关于小学儿童的记忆能力的说法错误的是()
A

儿童识记的效率在不断增加

B

有意识记和有意重现逐渐占主导地位

C

机械识记逐渐占主导地位

D

词的抽象记忆在迅速发展


参考解析

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相关考题:

从儿童心理发展的特征看,小学生记忆的主要方式是 ( )A、 符号记忆B、 抽象记忆C、命题记忆D、 形象记忆

小学儿童记忆的保持以________加工为主。

以下关于AD的认知障碍,说法错误的是()。 A、记忆障碍(近记忆力,个人经历记忆,生活中重大事件)B、定向障碍(时间、地点、人物)C、语言障碍(命名,复述,表达,模仿语言,语言空洞)D、视空间能力正常E、执行能力下降

小学儿童记忆的发展表现在__________和__________的发展与一的发展。

小学儿童记忆的发展表现在__________和__________的发展与__________的发展。

根据有关的记忆理论,谈一下如何培养小学生的记忆能力。

根据认知发展的信息加工观点,下述论断错误的是()。 A、小学生不会使用记忆策略来帮助记忆B、在复述故事时,年幼儿童比年长的儿童更善于添枝加叶C、教给儿童一些学习方法可以促进其认知发展D、幼儿园儿童还不会使用精加工策略

从儿童心理发展的特征看,小学生记忆的主要方式是( )。A.符号记忆B.抽象记忆C.命题记忆D.形象记忆

关于记忆及记忆障碍,说法错误的是( )。

根据有关的记忆理论.论述该培养小学生的记忆能力?

[多选题] 关于儿童的记忆策略,正确的说法包括(  )。A.3岁的儿童已经能使用记忆策略B.5岁以前的儿童很难使用记忆策略C.5 —8、9岁的儿童在成人的帮助下可以较好地使用记忆策略D.10岁以后的儿童能自觉地应用记忆策略

童年期儿童心理发展的特征表明,小学生记忆的主要方式是( )记忆。

从儿童身心发展的特征看,小学生记忆的主要方式是()。A.符号记忆B.抽象记忆C.命题记忆D.形象记忆

根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点,并结合自己的教学经验谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。(要求至少解释清楚两种长时记忆的遗忘理论。)

关于老年人记忆衰退的主要表现,哪个说法是不正确的().A、理解记忆减退B、长时间记忆能力减退C、再认能力减退D、回忆能力明显减退

小学儿童第一信号系统活动占优势,因此,小学低年级学生往往表现为()A、情绪记忆B、运动记忆C、词的抽象记忆D、具体形象记忆

关于老年人记忆的特点,描述错误的是()A、回忆能力减退B、意义记忆好于机械记忆C、初级记忆差于次级记忆D、再认能力减退

小学阶段的儿童主要的记忆策略包括( )。A、复述B、大脑风暴法C、组织D、谐音记忆法

幼儿园与小学衔接的实质是()A、儿童记忆发展B、儿童语言发展C、儿童的主体适应性D、儿童的知识准备

关于小学儿童的记忆能力的说法错误的是()A、儿童识记的效率在不断增加B、有意识记和有意重现逐渐占主导地位C、机械识记逐渐占主导地位D、词的抽象记忆在迅速发展

关于儿童记忆的策略,正确的说法包括()。A、3岁的儿童已经能使用记忆策略B、5岁以前的儿童很难使用记忆策略C、5-8、9岁的儿童在成人帮助下可以较好的使用记忆策略D、10岁以后的儿童能自觉的应用记忆策略

单选题幼儿园与小学衔接的实质是()A儿童记忆发展B儿童语言发展C儿童的主体适应性D儿童的知识准备

单选题从儿童心理发展的特征看,小学生记忆的主要方式是(  )。A符号记忆B抽象记忆C命题记忆D形象记忆

问答题简述小学儿童记忆发展的特点。

单选题关于老年人记忆的特点,描述错误的是()A回忆能力减退B意义记忆好于机械记忆C初级记忆差于次级记忆D再认能力减退

多选题关于儿童记忆的策略,正确的说法包括()。A3岁的儿童已经能使用记忆策略B5岁以前的儿童很难使用记忆策略C5-8、9岁的儿童在成人帮助下可以较好的使用记忆策略D10岁以后的儿童能自觉的应用记忆策略

问答题根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点,谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。