单选题有一位数学家说：“很难想象一个文理不通、错字连篇的人，能把逻辑严谨的数学内涵表达出来。”著名数学家苏步青说：“我从小打好的语文基础，对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助，可以使思想更有条理。这些，对我后来学好数学都有很大好处。”人们赞誉苏步青为“数学诗人”。这段文字表达的是（ ）。A即使文理不通、错字连篇的人，也能把数学内涵表达出来B学好语文是学好数学的必备条件C数学家用亲身体会，明确地指出了学好语文的重要性D赞扬了“数学诗人”苏步青的惊人才华
单选题
有一位数学家说：“很难想象一个文理不通、错字连篇的人，能把逻辑严谨的数学内涵表达出来。”著名数学家苏步青说：“我从小打好的语文基础，对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助，可以使思想更有条理。这些，对我后来学好数学都有很大好处。”人们赞誉苏步青为“数学诗人”。这段文字表达的是（ ）。
A
即使文理不通、错字连篇的人，也能把数学内涵表达出来
B
学好语文是学好数学的必备条件
C
数学家用亲身体会，明确地指出了学好语文的重要性
D
赞扬了“数学诗人”苏步青的惊人才华
参考解析
解析：
由“很难想象一个文理不通、错字连篇的人，能把逻辑严谨的数学内涵表达出来”可知：A项与题干意思相反，错误；B项过于绝对，题干只是说学好语文对学习数学有好处，但并未说是必备条件；题干引用数学家的话和亲身经历来说明学好语文的重要性，C项正确；D项主体有误，并非题干主旨所在。
由“很难想象一个文理不通、错字连篇的人，能把逻辑严谨的数学内涵表达出来”可知：A项与题干意思相反，错误；B项过于绝对，题干只是说学好语文对学习数学有好处，但并未说是必备条件；题干引用数学家的话和亲身经历来说明学好语文的重要性，C项正确；D项主体有误，并非题干主旨所在。
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有一位数学家说：“很难想象一个文理不通、错字连篇的人，能把逻辑严谨的数学内涵表达 出来。”著名数学家苏步青说我从小打好的语文基础，对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助，可以使思想更有条理。这些，对我后来学好数学都有很大好处。”人们赞誉苏步青为“数学诗人”。这段文字表达的是（ ）。A.即使文理不通、错字连篇的人，也能把数学内涵表达出来B.学好语文是学好数学的必备条件C.数学家用亲身体会，明确地指出了学好语文的重要性D.赞扬了“数学诗人”苏步青的惊人才华
著名数学家苏步青说：“我从小打好的语文基础，对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助，可以使思想更有条理。这些，对我后来学好数学都有很大好处。”人们赞誉苏步青为“数学诗人”。这段文字表达的是（）。A、学好语文是学好数学的必备条件B、即使文理不通、错字连篇的人，也能把数学内涵表达出来C、赞扬了“数学诗人”苏步青的惊人才华D、数学家用亲身体会，明确地指出了学好语文的重要性
单选题有一位数学家说：“很难想象一个文理不通、错字连篇的人，能把逻辑严谨的数学内涵表达出来。”著名数学家苏步青说：“我从小打好的语文基础，对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助，可以使思想更有条理。这些，对我后来学好数学都有很大好处。”人们赞誉苏步青为“数学诗人”。这段文字主要表达的是（ ）。A即使文理不通、错字连篇的人，也能把数学内涵表达出来B学好语文是学好数学的必备条件C数学家用亲身体会，明确地指出了学好语文的重要性D赞扬了“数学诗人”苏步青的惊人才华
单选题著名数学家苏步青说：“我从小打好的语文基础，对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助，可以使思想更有条理。这些，对我后来学好数学都有很大好处。”人们赞誉苏步青为“数学诗人”。这段文字表达的是（）。A学好语文是学好数学的必备条件B即使文理不通、错字连篇的人，也能把数学内涵表达出来C赞扬了“数学诗人”苏步青的惊人才华D数学家用亲身体会，明确地指出了学好语文的重要性
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