平行线在几何中是一个重要概念,平行线的一些性质都是依赖一位数学家所提出的几何理论,这位数学家的祖国是今天的()

平行线在几何中是一个重要概念,平行线的一些性质都是依赖一位数学家所提出的几何理论,这位数学家的祖国是今天的()


相关考题:

分段线性回归模型的几何图形是()。A.平行线B.垂直线C.光滑曲线D.折线

在使用多线命令绘制平行线时,若要使光标位于平行线的中间需要将对正类型改为()。A、上B、中C、下D、无

在多线样式的设置中,最多可以设置10条平行线,默认的多线样式Standard包括2条平行线。() 此题为判断题(对,错)。

在地形图上量算曲线图形面积,根据要求可采用:()。A、透明方格纸法、平行线法、电子求积仪法B、透明方格纸法、几何图形法、电子求积仪法C、透明方格纸法、平行线法、几何图形法D、平行线法、几何图形法、电子求积仪法

平行线路的电流平衡保护是按比较平行线路两回线中()原理实现的,因此单侧电源的平行线路,电流平衡保护不能装于()。

在已经得到了趋势线后,通过第一个峰和谷可以做出这条趋势线的平行线,这条平行线就是()。A:压力线B:支撑线C:轨道线D:趋势线

某一线路与两条平行线相邻,其距离保护正方向在相邻平行线中点故障时不会动作,在相邻平行线末端故障时( )A.可能动可能不动B.能动C.不动

在“平行线的性质”的新授课上,一位教师设计了如下的教学片段:一、复习1.如何用同位角、内错角、同旁内角来判定两条直线是否平行?2.把它们已知和结论颠倒一下,可得到怎样的语句?"它们正确吗?二、新授1.实验观察.发现平行线第一个性质。在此基础上指出:“平行线的性质2(定理)”和“平行线的性质3(定理)”。3.平行线判定与性质的区别与联系。投影:将判定与性质各三条全部打出。? ? (1)性质:根据两条直线平行,去证角的相等或互补。(2)判定:根据两角相等或互补,去证两条直线平行。联系是:它们的条件和结论是互逆的。性质与判定要证明的问题是不同的。? ? 针对上述材料,完成下列任务。? ? (1)本教学片段运用什么导入方法?并简述这种导入方法的优点。(7分)? ?(2)简述本节课内容的教学目标。(5分)? ? (3)本节课的重点和难点分别是什么?(5分)? ? (4)为了进一步巩固平行线的性质定理,请设计相应例题和习题各一个,并写明解题思路。(13分)

分段线性回归模型的几何图形是()。A、平行线B、垂直线C、光滑曲线D、折线

现在一般认为,不止一位数学家在同一个时代创立的非欧几何。这样的数学家有()A、2位;B、3位;C、4位;D、5位。

面下部是指( )A、口裂平行线以下的部分B、眉弓联线以下的部分C、口裂平行线与舌骨平行线之间的区域D、口裂平行线与甲状软骨水平之间的区域E、口裂平行线与锁骨之间的区域

在可行解区中,通过各极点作与目标函数直线斜率相同的平行线,这些平行线称之为()A、可行解B、可行域C、最优解D、等值线

某一线路与两条平行线相邻,其距离保护正方向在相邻平行线中点故障时不会动作,在相邻平行线末端故障时()。A、可能动可能不动B、能动C、不动D、失效

金属材料的剖面线一般画成()。A、30°平行线B、45°平行线C、60°平行线D、75°平行线

90°角尺在划线时常用作划()的导向工具。A、平行线B、垂直线C、直线D、平行线、垂直线

在黎曼几何中,两条平行线是永不相交的。

在黎曼几何中,两条平行线是永远不可能相交的。

下列不属于在地形图上量算图形的面积的方法是()。A、平行线法B、几何图形法C、等高线法D、求积仪法

图案填充中,用户定义的图案是由一组平行线或相互垂直的两组平行线组成。

多线的元素由()。A、1至15条平行线组成B、1至16条平行线组成C、1至17条平行线组成D、1至18条平行线组成

在阻抗相同的两条平行线路上可装设横联差动方向保护。横联差动方向保护反应的是平行线路的内部故障,而不反应平行线路的外部故障。

判断题在黎曼几何中,两条平行线是永远不可能相交的。A对B错

单选题标注两条平行线的间距,要单击()。A点和平行线B点和直线C两平行线D两点

单选题面下部是指( )A口裂平行线以下的部分B眉弓联线以下的部分C口裂平行线与舌骨平行线之间的区域D口裂平行线与甲状软骨水平之间的区域E口裂平行线与锁骨之间的区域

判断题图案填充中,用户定义的图案是由一组平行线或相互垂直的两组平行线组成。A对B错

判断题在黎曼几何中,两条平行线是永不相交的。A对B错

单选题多线的元素由()。A1至15条平行线组成B1至16条平行线组成C1至17条平行线组成D1至18条平行线组成