教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（ ）
在教学中,教师不仅描述事实,而且深入分析和论正事实,并在这个基础上作出科学结论的教学方法,称为()。 A.讲解法B.讲读法C.讲演法D.讲述法
讲述要求教师不仅要描述事实，而且要深入分析和论证事实，比讲演、讲解所涉及的问题更深广。()
教师以叙述或描述的方式,向学生说明、解释、分析、论证科学的概念、原理、定理、公式的方法。这是()。 A.谈话学方法B.讲解教学方法C.讲读教学方法D.讲演教学方法
研究结论有两个基本特点是A.问题必须具有研究意义B.概括性，表明结论是通过对事实资料深入研究后提炼出来的，要求用明确的概括语言来表述C.问题必须具体明确D.证明性，表明研究结论有科学的依据和推断，不是主观臆断
通过教师的口述和示范，向学生描绘情景、叙述事实、解释概念、论证原理或阐明规律的教学方法是A.演示法B.启发式谈话法C.练习法D.叙述式讲解法
（ ）又称探究法、研究法,是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。
教师向学生系统全面描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学的结论。这种教学方法是()。A.讲述B.讲解C.讲演D.讲谈
从个别事实中概括出一般结论的思维方法是（）A、分析法B、综合法C、演绎法D、归纳法
在课上，教师不仅描述化学事实，而且加以深入分析和论证，从而得出科学的结论。这种方法是（）。A、讲述法B、讲解法C、讲演法D、谈话法
在化学课堂上，教师不仅要将化学事实描述清楚，并且要对该事实加以深入的分析和论证，从而得出科学的结论。这种方法是（）。A、讲述法B、讲演法C、讲解法D、谈话法
概括性基于描述性分析，它在本质上是一个归纳的过程，即从特殊情境中归纳出一般的结论，是定量研究。
归纳是指通过一些个别的经验事实和感性材料进行概括和总结，从中抽象出一般的（）的一种科研方法。A、公式B、原理C、结论D、以上都对
“虽然通过归纳从实验和观测中来论证并不是一般性结论的论证，但它是事物本性所容许的最佳论证方法，而且随着归纳的愈普遍，论证得愈有力。如果在现象中没有出现例外，那么结论就可以宣告是普遍的。”最早用这种方法开展研究的科学家是（）A、达尔文B、牛顿C、爱因斯坦D、李四光
《论毅力》引用孔子与孟子的话来论证成败的关键在于毅力，这种论据是（）。A、历史材料B、概括事实C、名人名言D、科学规律
教师向学生系统全面描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学的结论，这种教学方法是（）。A、讲述B、讲解C、讲演D、讲谈
据观察和实验，分析某类事物的部分对象与另一类事物的部分对象的因果联系，从而概括出一般性结论的方法。这种方法属于（）。A、完全归纳推理B、简单枚举归纳推理C、科学归纳推理D、其他
（ ）是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。A、实践活动法B、实验法C、发现法D、参观法
单选题培训者通过口头语言向受训者传授知识、描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法是 ( )A角色扮演法B讲授法C案例分析法D视听法
单选题在课上，教师不仅描述化学事实，而且加以深入分析和论证，从而得出科学的结论。这种方法是（）。A讲述法B讲解法C讲演法D谈话法
单选题教师向学生系统全面描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学的结论，这种教学方法是（）。A讲述B讲解C讲演D讲谈
单选题据观察和实验，分析某类事物的部分对象与另一类事物的部分对象的因果联系，从而概括出一般性结论的方法。这种方法属于（）。A完全归纳推理B简单枚举归纳推理C科学归纳推理D其他
单选题从个别事实中概括出一般结论的思维方法是（）A分析法B综合法C演绎法D归纳法
单选题（ ）是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。A实践活动法B实验法C发现法D参观法
单选题在化学课堂上，教师不仅要将化学事实描述清楚，并且要对该事实加以深入的分析和论证，从而得出科学的结论。这种方法是（）。A讲述法B讲演法C讲解法D谈话法
单选题在课上，教师不仅描述化学事实，而且对化学事实进行深入分析和论证，从而得出科学的结论。这种方法是（）。A讲述法B讲解法C讲演法D谈话法
单选题《论毅力》引用孔子与孟子的话来论证成败的关键在于毅力，这种论据是（）。A历史材料B概括事实C名人名言D科学规律
多选题大学生社会调研坚持科学性原则是（）。A采取科学的方法去搜集调查资料B进行科学的分析和论证C把调研小系统看成社会大系统的折射D进行高度概括和综合