判断题高考的考查范围和考查内容的确定既要反英高中学生的学业成就，也要有利于考查学生的学习潜能和适应高校英语学习的能力。A对B错
判断题
高考的考查范围和考查内容的确定既要反英高中学生的学业成就，也要有利于考查学生的学习潜能和适应高校英语学习的能力。
A
对
B
错
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下面有关高中语文课程评价说法不正确的一项是（）。A、高中语文课程评价应注意必修课和选修课的联系与区别B、实用类文本阅读的评价，着重考查学生的抽象思维能力；论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力C、在诗歌散文评论和创作方面，既要考查学生的参与态度，也要评价其成果的水平D、新闻与传记的考查，重在评价学生是否关心国内外大事，是否养成阅读新闻的习惯
思想品德课程评价的目的有（）。 ①考查教师的教学水平 ②考查学生所达到学习目标的程度 ③帮助教师改进教学，保证课程目标的实现 ④促进学生的品德发展和提高A、①②③④B、②③④C、①②③D、①②④
单选题下面有关高中语文课程评价说法不正确的一项是（）。A高中语文课程评价应注意必修课和选修课的联系与区别B实用类文本阅读的评价，着重考查学生的抽象思维能力；论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力C在诗歌散文评论和创作方面，既要考查学生的参与态度，也要评价其成果的水平D新闻与传记的考查，重在评价学生是否关心国内外大事，是否养成阅读新闻的习惯
多选题实施大学入学考试的（）等都属于学力性向考试，即只考查学生是否具备进入大学学习的能力，而不考查学生在中学阶段学到了多少知识，因此，考试内容极为广泛而灵活，方式多样，是典型的能力型考试。AGCSEBATCSATDACT
单选题思想品德课程评价的目的有（）。 ①考查教师的教学水平 ②考查学生所达到学习目标的程度 ③帮助教师改进教学，保证课程目标的实现 ④促进学生的品德发展和提高A①②③④B②③④C①②③D①②④
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