杜威的教育主张是()①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
资产阶级维新运动时期,资产阶级民主教育家蔡元培在儿童教育上提出发展个性,崇尚自然的主张。() 此题为判断题(对，错)。
战国时期，崇尚自然，追求个人精神的解脱，在教育上主张培养“真人”、“至人”的是（）。A.孟子B.苟子C.庄子D.子夏
永川区城市精神是（）。A、海纳百川、崇尚创新、追求卓越B、海纳百川、崇尚开放、追求卓越C、海纳百川、崇尚创新、追求和谐D、海纳百川、崇尚开放、追求和谐
“占有性个人主体”的培养是现代教育目的追求的一个方面。
提出发展儿童个性、崇尚儿童自然成长主张的教育家是（）。A、陶行知B、鲁迅C、蔡元培D、陈鹤琴
儒家伦理思想的特点是（）A、强调整体精神，重视社会责任。B、推崇“爱人”原则，追求人际和谐。C、崇尚个人价值，强调个人利益。D、追求精神境界，尊崇道德人格。E、重视道德践履，强调道德修养。
（）是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过程中积淀升华形成的基本稳定的精神品质。
（）是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过程中积淀升华形成的基本稳定的精神品质。A、精神审美素质B、个人品德素质C、独立人格素质D、科学文化素质
东方式传统插花风格和特点是：崇尚自然、师法自然、作品追求自然清新、意境深邃。
在中国文化中，主张无为、崇尚自然的是（）。A、道家B、儒家C、墨家D、法家
欧洲启蒙思想家的主张的共同点不包括：（）A、批判专制主义.教权主义B、主张政治民主.权利平等C、追求个人自由，崇尚理性D、倡导建立君主立宪政体
杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
个人本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值在于（）。A、追求真理，创造知识B、促进个人理智的发展C、为社会培养专门人才D、为社会培养全人
中国传统的道家美学崇尚自然之道，追求个体精神的绝对自由，具有鲜明的超功利倾向。
战国时期，崇尚自然，追求个人精神的解脱，在教育上主张培养“真人”、“至人”的是（）。A、孟子B、苟子C、庄子D、子夏
单选题杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造A①②③B②③④C①③④D①②④
判断题崇尚自然，主张清静无为，反对斗争是道家的思想。A对B错
单选题永川区城市精神是（）。A海纳百川、崇尚创新、追求卓越B海纳百川、崇尚开放、追求卓越C海纳百川、崇尚创新、追求和谐D海纳百川、崇尚开放、追求和谐
单选题提出发展儿童个性、崇尚儿童自然成长主张的教育家是（）。A陶行知B鲁迅C蔡元培D陈鹤琴
单选题（）是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过程中积淀升华形成的基本稳定的精神品质。A精神审美素质B个人品德素质C独立人格素质D科学文化素质
多选题儒家伦理思想的特点是（）A强调整体精神，重视社会责任。B推崇“爱人”原则，追求人际和谐。C崇尚个人价值，强调个人利益。D追求精神境界，尊崇道德人格。E重视道德践履，强调道德修养。
单选题对画线词语“否定美”的理解，正确的一项是（ ）。A否定玄妙高雅的美，崇尚通俗自然的美B否定用哲学方法研究美，主张用科学方法研究美C否定传统美学提倡的美，崇尚富于科学精神的美D否定思辨性的哲学美，主张语言学的形象美
判断题中国传统的道家美学崇尚自然之道，追求个体精神的绝对自由，具有鲜明的超功利倾向。A对B错
单选题欧洲启蒙思想家的主张的共同点不包括：（）A批判专制主义.教权主义B主张政治民主.权利平等C追求个人自由，崇尚理性D倡导建立君主立宪政体