单选题在课堂上，教师的声音成为学生知觉的对象，而周围环境中的其他声音便成为知觉的背景。这反映的知觉的特性是( )。A理解性B选择性C恒常性D整体性
单选题
在课堂上，教师的声音成为学生知觉的对象，而周围环境中的其他声音便成为知觉的背景。这反映的知觉的特性是( )。
A
理解性
B
选择性
C
恒常性
D
整体性
参考解析
解析：
相关考题：
下列有关知觉特性的陈述，错误的是A、知觉过程就是在背景中分出对象的过程B、对象与背景的转换与注意的选择性有关C、知觉中对整体的知觉优于对部分的知觉D、理解可以帮助人们把不完整图形的缺失部分补充起来E、听觉无恒常性
下列关于知觉特性的描述错误的是A、知觉中对整体的知觉优于对部分的知觉B、发生在前面的知觉直接影响到后来的知觉，产生了对后续知觉的准备状态C、知觉过程就是在背景中区分出对象的过程D、对象与背景的转换与注意的选择性有关E、对当前对象的知觉完全依赖于当前对象的特性
医生在查房时，会把问诊患者的声音、表情、动作等作为知觉对象，而周围环境中的其他声音、人或物便成为知觉的背景，这是（）A、知觉的整体性B、知觉的选择性C、知觉的理解性D、知觉的恒常性E、知觉的对比性
教师在课堂上为学生进行演示实验时，课室上存在多种刺激，学生常常把教师的讲述、演示的实验清晰地反映出来，而把黑板、墙壁、讲台、教室内其他声音等作为知觉的背景。知觉对象与背景不是固定不变的，它们可以相互调换。如当教师在做演示实验时，突然有一学生将自己的文具盒掉到地面发出一个较响的声音时，声音就变成了学生知觉的对象，而教师的讲述及演示实验就成为知觉的背景。 问题：材料中描述的现象体现了知觉的哪种特性，并阐述影响这种特性的因素。
在知觉过程中，人们总是选择某些事物或事物的某些特性作为我们知觉的对象，而将其他事物或特性作为知觉的背景，称为（）A、知觉的理解性B、知觉的适应性C、知觉的整体性D、知觉的恒常性E、知觉的选择性
单选题下列有关知觉特性的陈述，错误的是（）。A知觉过程就是在背景中分出对象的过程B对象与背景的转换与注意的选择性有关C知觉中对整体的知觉优于对部分的知觉D理解可以帮助人们把不完整图形的缺失部分补充起来E听觉无恒常性
单选题医生在查房时，会把问诊患者的声音、表情、动作等作为知觉对象，而周围环境中的其他声音、人或物便成为知觉的背景，这是（）A知觉的整体性B知觉的选择性C知觉的理解性D知觉的恒常性E知觉的对比性
配伍题在知觉过程中，人们总是把客观事物的个别特性综合为整体来反映，称为（）|在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，属于（）|在知觉过程中，人们总是选择某些事物或事物的某些特性作为我们知觉的对象，而将其他事物或特性作为知觉的背景，称为（）|在知觉过程中，当知觉的条件（距离、角度、照明等）在一定范围内发生变化时，知觉映像却保持相对不变，称为（）|知觉的对象能被我们清晰地感知，知觉的背景只是被我们模糊地感知，属于（）A知觉的理解性B知觉的适应性C知觉的整体性D知觉的恒常性E知觉的选择性
单选题下列有关知觉特性的陈述不正确的是（ ）。A理解可以帮助人们把不完整图形的缺失部分补充起来B知觉过程就是在背景中分出对象的过程C知觉中对整体的知觉优于对部分的知觉D对象与背景的转换与注意的选择性有关E听觉无恒常性