单选题开学之初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生的姓名。这种策略属于( )A精致策略B复述策略C组织策略D元认知策略
单选题
开学之初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生的姓名。这种策略属于( )
A
精致策略
B
复述策略
C
组织策略
D
元认知策略
参考解析
解析：
相关考题：
教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”和“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据?
根据下面资料，作答题。【资料】教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。你觉得老师的这种做法正确吗?（ ） 查看材料A.√B.×
在教学生认识生字时，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。依据学习策略理论，此材料中的教师（ ）。A.主要运用了认知策略B.主要运用了资源管理策略C.主要运用了指导教学模式D.主要运用了程序化训练模式
某教师在开学之初让学生以《我的爱好》为题写了一篇作文，以便学生了解学生的兴趣和语文基础，这种做法A、侧重摸清学生的表达水平和阅读水平B、属于形成性评价，全面了解学生的语文水平C、是诊断行评价，利于以后的语文教学展开D、定性评价和定量评价相结合，着重对语文基础知识的考查
教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。” 从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。 你觉得老师的这种做法正确吗（ ）A.√B.×
上课考勤包括（）A、学生上课考勤由任课教师负责，并应及时向学生所在院（系）教务员通报考勤情况B、各院（系）教务员要认真汇总所属各班的学生考勤情况，及时向院（系）负责人汇报，对已达到纪律处分的学生及时上报处理。对于旷课学生的纪律处分，按照山东科技大学《学生违纪处分办法》执行C、每学期期中、期末，各院（系）应公布旷课学生名单及旷课学时，并报送教务处备案D、考勤情况是学生学习态度的反映，应作为学生学习成绩评定的一个组成部分。任课教师可按每学期下发的《学生平时成绩（考勤）记录表》对学生进行考勤。凡旷课达1/3者，应取消考试资格，成绩按零分记（经批准允许免听自修者除外）。考勤可采取多种形式，包括小测验、抽查、点名、提问等
设教学数据库中有四个关系：教师（教师编号，教师姓名，联系电话）课程（课程号，课程名，教师编号）学生（学号，学生姓名，年龄，性别，专业）选课（学号，课程号，成绩）将所有学生的“高等数学”课程的成绩增加10分。
设教学数据库中有四个关系：教师（教师编号，教师姓名，联系电话）课程（课程号，课程名，教师编号）学生（学号，学生姓名，年龄，性别，专业）选课（学号，课程号，成绩）检索所有姓“李”的学生的姓名和年龄。
某教师在开学之初让学生以《我的爱好》为题写了一篇作文，以便了解学生的兴趣及语文基础，这种做法（）。A、属于形成性评价，全面了解学生的语文水平B、侧重摸清学生的表达水平和阅读水平C、是诊断性评价，利于以后语文教学的展开D、定性评价和定量评价相结合，着重对语文基础知识的考查
美国华盛顿儿童博物馆的格言："我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。"这种教育观念需要教师在教育过程中（）。A、尊重学生的人格和情绪B、重视学生积极情感体现C、重视学生学习的自律性D、重视学生的主动操作性
教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。你认同该教师的这种做法吗？（）A、认同B、不认同
单选题某教师在开学之初让学生以《我的爱好》为题写了一篇作文，以便了解学生的兴趣及语文基础，这种做法（）。A属于形成性评价，全面了解学生的语文水平B侧重摸清学生的表达水平和阅读水平C是诊断性评价，利于以后语文教学的展开D定性评价和定量评价相结合，着重对语文基础知识的考查
问答题设教学数据库中有四个关系：教师（教师编号，教师姓名，联系电话）课程（课程号，课程名，教师编号）学生（学号，学生姓名，年龄，性别，专业）选课（学号，课程号，成绩）检索所有姓“李”的学生的姓名和年龄。