在探究学习中,问题情境创设的途径不包括下列哪一选项()? A.通过实验形成问题情境B.通过学科之间的纵向联系创设问题情境C.通过日常概念和科学概念的矛盾冲突引发问题情境D.通过生活经验和科学史创设问题情境
美国的幼儿科学教育强调让幼儿像科学家一般观察、推动、分类、概括、认识事物，发现问题，解决问题。()
( )是指研究问题、观察问题时的角度、视野和参照框架。它是由一整套概念和假定组成的,它反映了科学家看待世界、解答问题的基本发生。 A、概念B、范式C、原则D、理论
1959年，美国科学院邀请了35位科学家、教育家、心理学家讨论中小学课程改革问题。由科学家抽任主编的教材，有知识深度，但缺少教学法经验。
美国学者米切尔把通过需求分析获得的问题分为（）A、体制问题B、组织问题C、技能问题D、动机问题E、中介问题
我们从人类认识活动的基本类型出发，根据科学问题的性质和研究的需要，从不同角度将科学问题分为（）、（）、反常规问题、（）。A、基础理论研究问题B、经验问题C、实际问题D、常规问题
科学研究的问题多种多样，概括起来可分为两大类：一类是“（）”问题；另一类是“发展类问题”。
医学模式把人类情感和行为方面的问题概念化为两大类——（）和（）。
美国现代著名科学家（）认为，科学发现始于问题，提出问题后，有创新精神的科学家提出猜测性理论。A、卡尔·波普尔B、托马斯·库恩C、拉卡托斯D、普赖斯
指出教育起源所涉及的问题“实质是教育的生产，发展的动力的问题，是教育的社会职能问题，是对教育的概念进行科学抽象的祈祷问题”的是（）A、孟禄B、劳凯声C、费孝通D、孙喜亭
当代美国科学哲学家劳丹将科学问题分为（）和（）。A、经验问题B、概念问题C、反常问题D、常规问题
根据求解的类型可以把科学问题的划分为（）。A、是什么的问题B、为什么的问题C、怎样的问题D、概念问题
科学研究的问题多种多样，概括起来可分为两大类：一类是“（）”问题；另一类是“（）问题”。
概念问题可以分为（）A、已解决概念问题B、反常概念问题C、内部概念问题D、外部概念问题
美国科学家劳丹曾把科学问题划分为（）两大类A、经验问题B、概念问题
美国科学哲学家劳丹曾把科学问题划分为（）两大类。A、经验问题B、概念问题C、学习问题D、创新问题
多选题美国科学家劳丹曾把科学问题划分为（）两大类A经验问题B概念问题
多选题经验问题可分为：（）A未解决的问题B已解决的问题C正常问题D反常问题
单选题美国现代著名科学家（）认为，科学发现始于问题，提出问题后，有创新精神的科学家提出猜测性理论。A卡尔·波普尔B托马斯·库恩C拉卡托斯D普赖斯
多选题概念问题可以分为（）A已解决概念问题B反常概念问题C内部概念问题D外部概念问题
多选题美国科学哲学家劳丹曾把科学问题划分为（）两大类。A经验问题B概念问题C学习问题D创新问题
多选题美国学者米切尔把通过需求分析获得的问题分为（）A体制问题B组织问题C技能问题D动机问题E中介问题
判断题1959年，美国科学院邀请了35位科学家、教育家、心理学家讨论中小学课程改革问题。由科学家抽任主编的教材，有知识深度，但缺少教学法经验。A对B错
填空题医学模式把人类情感和行为方面的问题概念化为两大类——（）和（）。
填空题科学研究的问题多种多样，概括起来可分为两大类：一类是“（）”问题；另一类是“发展类问题”。
填空题科学研究的问题多种多样，概括起来可分为两大类：一类是“（）”问题；另一类是“（）问题”。