口语交际教学的意义有()。 A、培养学生的口语交际能力是学生发展的需要B、培养学生口语交际能力是社会发展的需要C、培养学生口语交际能力最主要是应试的需要D、培养交际能力最主要是学生家长的需要
中世纪欧洲大学按领导体制分为两种()。 A、“导师”大学与“学生”大学B、“学生”大学与“教授”大学C、“教授”大学与“同乡”大学D、“学生”大学与“先生”大学
中世纪大学按领导体制可分两种，是（）A.学生大学与教士大学B.学生大学与先生大学C.教士大学与教师大学D.博士大学与先生大学
确立大学生的主体地位，我们应该（ ）。A.增强大学生的主体意识B.发展大学生的主体能力C.加强学校的严格管理D.塑造大学生的主体人格
中世纪大学分为“先生大学”和“学生大学”，下列属于“学生大学”的是（ ）A.意大利B.英格兰C.苏格兰D.丹麦
中世纪英格兰、苏格兰、丹麦等欧洲北部地区的大学，被称为（）A“先生大学”B学生大学C地方大学D社会大学
中世纪大学课程中的“低阶”学科不包括（）。A、逻辑B、修辞C、数学D、文法
欧洲中世纪的大学课程中，不属于低阶的是（）。A、数学B、文法C、修辞D、逻辑
中世纪大学时期的大学理念发轫，主要是（）等原始形态大学理念的形成。A、博洛尼亚大学B、巴黎大学C、柏林大学D、牛津大学
大学生在中世纪的欧洲诞生，最早的世俗大学是：（）A、博洛尼亚大学B、巴黎大学C、牛津大学D、柏林大学
立定跳远主要是测试大学生的下肢爆发力、腰腹肌力量以及身体协调能力的发展水平。
在西方中世纪的大学教育中，修辞主要培养人们的论辩技术。
确立大学生的主体地位，我们应该（）。A、增强大学生的主体意识B、发展大学生的主体能力C、加强学校的严格管理D、塑造大学生的主体人格
中世纪大学按领导体制可分两种，是（）A、“学生”大学与“教士”大学B、“学生”大学与“先生”大学C、“教士”大学与“教师”大学D、“博士”大学与“先生”大学
以下（）是中世纪学生管理型大学的典型代表。A、博隆尼亚大学B、萨莱诺大学C、巴黎大学D、牛津大学
单选题中世纪大学按领导体制可分两种，是（）A“学生”大学与“教士”大学B“学生”大学与“先生”大学C“教士”大学与“教师”大学D“博士”大学与“先生”大学
单选题大学生在中世纪的欧洲诞生，最早的世俗大学是：（）A博洛尼亚大学B巴黎大学C牛津大学D柏林大学
单选题中世纪英格兰、苏格兰、丹麦等欧洲北部地区的大学，被称为（）A“先生大学”B学生大学C地方大学D社会大学
单选题欧洲中世纪的大学课程中，不属于低阶的是（）。A数学B文法C修辞D逻辑
判断题在西方中世纪的大学教育中，修辞主要培养人们的论辩技术。A对B错
单选题中世纪大学课程中的“低阶”学科不包括（）。A逻辑B修辞C数学D文法
问答题大学生的生涯发展处于哪个阶段？其任务主要是什么？