单选题学龄期儿童的主要发展任务是（）。A发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实验B获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现C获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现D获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现E建立自我同一感和防止同一感的混乱
单选题
学龄期儿童的主要发展任务是（）。
A
发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实验
B
获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现
C
获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现
D
获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现
E
建立自我同一感和防止同一感的混乱
参考解析
解析：
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学龄期儿童的主要发展任务是( )A、发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实验B、获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现C、获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现D、获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现E、建立自我同一感和防止同一感的混乱
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学龄期的主要发展任务是A.获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现B.发展信任感，克服不信任感C.建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现D.获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现E.获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现
学龄期儿童的主要发展任务是A、发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实现B、获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现C、获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现D、获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现E、建立自我同一感和防止同一感的混乱
艾里克森认为，青年期的主要发展任务是( )A、获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现B、获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现C、获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现D、建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现E、获得完善感，避免失望和厌倦感，体验智慧的实现
学龄期个体心理发展任务为()。 A.获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现B.建立同一感和防止同一感混乱，体验着忠诚的实现C.满足生理需求，发展信任感，克服不信任感，体验希望的实现D.获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现
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根据艾里克森的心理社会发展理论，中学生的主要发展任务是A.获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现B.获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现C.获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现D.获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现
学步期的主要发展任务是（）。A、获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现B、发展信任感，克服不信任感C、建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现D、获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现E、获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现
学龄期的主要发展任务是（）。A、获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现B、发展信任感，克服不信任感C、建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现D、获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现E、获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现
儿童早期的主要发展任务是（）。A、获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现B、发展信任感，克服不信任感C、建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现D、获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现E、获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现
婴儿期的主要发展任务是（）。A、获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现B、发展信任感，克服不信任感C、建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现D、获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现E、获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现
单选题艾里克森认为，哪项是青年期的主要发展任务？（ ）A建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现B获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现C获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现D获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现E获得完善感，避免失望和厌倦感，体验智慧的实现
单选题儿童早期的主要发展任务是（）。A获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现B发展信任感，克服不信任感C建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现D获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现E获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现
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单选题埃里克森认为婴儿期婴儿的主要发展任务是（）。A获得勤奋感，克服自卑感B获得自主感，克服羞怯和疑虑C发展信任感，克服不信任感D获得主动感和克服内疚感