判断题程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。A对B错

判断题
程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。
A

B


参考解析

解析: 说法正确。程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式,并以此设计了教学机器。程序教学的基本做法是把教材内容细分成很多的小单元,并按照逻辑关系顺序排列起来,构成由易到难的很多层次或小步骤,让学生循序渐进,依次进行学习。教师(或教学机器)要在学生每回答一个问题后立即反馈,出示正确答案。这是一种个别化的学习方式,适合那些能力高且个性独立的学生。程序教学基本上是一种自学程序,缺少了学生与教师之间的互动。

相关考题:

建设合理的、全新的教学模式和教学设计,是主体性教学的关键。() 此题为判断题(对,错)。

教学模式即教学方法和教学程序。() 此题为判断题(对,错)。

程序教学模式和自学—指导教学模式都属于自学辅导类模式。() 此题为判断题(对,错)。

基于“教”的教学设计强调教师的主导作用,以“学习”为设计的焦点,主要基于行为主义学习理论和构建主义学习理论,是传统的教学设计模式。() 此题为判断题(对,错)。

尽管世界上第一台教学机器的发明人和使用者是____,但是程序教学的兴起主要归功于____关于操作条件反射和积极强化的理论和他设计的便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。()A.斯金纳克劳德B.普莱西斯金纳C.克劳德普莱西D.克劳德斯金纳

________是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式,并以此设计了教学机器。

程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。

在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学的起点,最后判断是否采用“传递—接受”教学方式,这种模式是()A、基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计B、基于“学”的教学设计C、基于“教”的教学设计D、以上都不是

学习的操作性条件作用理论在实际的教学和教育工作中有着非常广泛的应用。影响最大的是()A、程序教学B、行为塑造C、强化原理D、正强化

程序教学实际上是()在实践中的运用。A、操作性条件反射B、积极强化的原理C、观察学习D、认知学习E、认知同化理论

()提出“操作条件反射理论”和“积极强化”的理论,并据此设计制造了教学机器,被西方学术界誉为“教学机器之父”。

操作性条件反射的教学应用是()A、强化教学B、程序教学C、建构教学D、自由教学

()是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式,并以此设计了教学机器。A、程序教学B、计算机辅助教学C、掌握学习D、应用行为分析

斯金纳操作性条件反射的教学应用是()A、结构教学B、程序教学C、认知教学D、情境教学

判断题教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。A对B错

单选题操作性条件反射的教学应用是()A强化教学B程序教学C建构教学D自由教学

单选题()是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式,并以此设计了教学机器。A程序教学B计算机辅助教学C掌握学习D应用行为分析

单选题斯金纳操作性条件反射的教学应用是()A结构教学B程序教学C认知教学D情境教学

判断题基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计模式可根据教学内容和学生的认知结构灵活选择“发现式”或“传递-接受”教学分支。A对B错

单选题(2015山东)以下有关教学模式的说法错误的是()。A发现学习注重学习过程的探究性、学习者的内部动机、信息的灵活提取等B范例教学模式分为动机、领会、获得、保持、回忆、概括、作业、反馈八个阶段C程序教学模式以操作性条件反射和强化原理为基础D非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验,在融洽的心理氛围中自由地表现自我、认识自我,最后达到改变自我、实现自我

问答题程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。

多选题程序教学实际上是()在实践中的运用。A操作性条件反射B积极强化的原理C观察学习D认知学习E认知同化理论

判断题教学模式基于一定的教学理论,但比教学理论具有更强的可操作性,对教师来说更加实用。A对B错

判断题基于“学”的教学设计模式中,有一个环节是“设计学习任务”。A对B错

判断题程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。A对B错

多选题学习的操作性条件作用理论在实际的教学和教育工作中有着非常广泛的应用。影响最大的是()A程序教学B行为塑造C强化原理D正强化

判断题直接教学模式主要是建立在斯金纳的操作性条件反射的理论基础上。A对B错

判断题基于语篇的英语教学,并非是在传统教学模式上增加一个语篇层次的教学,而是应该以语篇为单位设计和实施教学。A对B错