我国教育目的制定的指导思想和理论基础是 ( )A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．马克思主义关于人的全面发展学说D．政治本位价值取向
当一个人强烈地认同某一个组织时，则表示()。A.组织的目标和价值取向已被个人所接受B.个人对组织有了清楚的识C.个人的目标和价值取向已被组织所接受D.组织对个人有了清楚认
社区参与的目标取向是() A、社区发展和人的发展B、社会发展C、个人发展D、自然的发展
程序设计的类型包括()。 A、社会问题取向B、目标任务取向C、个人需求取向D、价值伦理取向
近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的()。A.理性取向B.实践—反思取向C.社会取向D.生态取向
主张教师专业发展除了个人努力外,更大程度上依赖于教师学习团队的建设,这种观点属于教师专业发展的()。A.感性取向B.理智取向C.文化生态取向D.实践-反思取向
确定儿童咨询目标应坚持的原则是（）A问题取向B发展取向C家长取向D教师取向
在教师专业发展的“专业发展”阶段所出现的取向不包括（）。A理智取向B工会主义取向C实践—反思发展取向D生态取向
综合实践活动课程评价的价值取向侧重于（）。主张以促进人的可持续发展作为评价的根本目的。A、目标取向评价B、过程取向评价C、主体取向评价
企业文化建设的（）决定了企业文化建设的成功与失败。A、核心价值取向B、基本价值取向C、专业价值取向D、经营价值取向
当一个人强烈地“认同”某一个组织，则表示（）A、该组织的目标和价值取向已被个人所接受。B、个人对组织有了清楚的认识。C、个人的目标和价值取向已被组织所接受。D、组织对个人有了清楚的认识。
制定我国教育自的的指导思想和理论基础是（）A、个人本位价值取向B、文化本位价值取向C、社会本位价值取向D、马克思主义的人的全面发展学说
课程目标的基本价值取向有：（）、（）、（）的价值取向。
课程目标的基本价值取向有：（）、学生本位、（）的价值取向。
我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义关于人的全面发展学说D、政治本位价值取向
以下不属于思想政治课程教学目标的价值取向的是（）。A、普通性目标取向B、行为性目标取向C、生成性目标取向D、人文性目标取向
单选题确定儿童咨询目标应坚持的原则是（）A问题取向B发展取向C家长取向D教师取向
多选题(2014广西)近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的()。A理性取向B实践—反思取向C社会取向D生态取向
单选题制定我国教育自的的指导思想和理论基础是（）A个人本位价值取向B文化本位价值取向C社会本位价值取向D马克思主义的人的全面发展学说
判断题小学教师专业发展的价值取向主要应凸现个人目标。A对B错
单选题当一个人强烈地“认同”某一个组织，则表示（）A该组织的目标和价值取向已被个人所接受。B个人对组织有了清楚的认识。C个人的目标和价值取向已被组织所接受。D组织对个人有了清楚的认识。
单选题在教师专业发展的“专业发展”阶段所出现的取向不包括（）。A理智取向B工会主义取向C实践—反思发展取向D生态取向
单选题我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ ）。A社会本位价值取向B个人本位价值取向C马克思主义的人的全面发展学说D政治本位价值取向
问答题试论述个人发展的课程价值取向及新的发展特点。
单选题改革评价方式是基础教育课程改革的目标之—，其核心价值取向是()A综合性取向B选拔性取向C发展性取向D同—性取向
填空题《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的（），是小学教师开展教育教学活动的（），是引领小学教师专业发展的（），是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的（）。